高级技术培训作业1 苏教版八年级《插花》
9页1、“基于项目的学习基于项目的学习”的教学模式的教学模式 项目:项目:插花教案设计插花教案设计 一、背景信息 设计者: 适用学生: 八年级学生 教材: 苏教 初中劳动技术园艺 二、选材分析 本单元选自苏教版初中劳动技术园艺,项目、六 插花的内容。图像是传递信息的重要媒体,因此让学生学会处理图 像尤为重要,以实现对图像的各种处理操作,实现多种信息表达效果。本节课将成为指导学生理论联系实际、运用 于生活实际。 三、21c 技能、教学(学习)目标、重难点 (一)21C 技能 1. 能有效地获取有用信息,能批判地评估信息,能准确有创意地使用信息处理面对的问题; 2. 能协同工作,共同承担责任; 3. 能与其他人和谐高效地工作。 (二)学习目标 知识与技能: 1、利用图片工具学会插花的基础知识和方法技巧插花定义、插花的分类、插花的基本步骤 2、插花的创作原则,造型制作、花材的加工与保鲜方法。 3、了解常用的插花的欣赏、评价插花的艺术风格 4、借助信息技术的方法,通过学生自主实践探究掌握仿制图制作各式东西方插花 情感态度价值观: 1、培养学生爱美、欣赏美、创造美的情感不断创新的 思想教育 2、在利用仿
2、制图制作插花,培养学生注重生活、运用,精益求精的品质。(细节决定成败!) (三)重难点 1.能根据生活要求,选择最恰当的材料制作插花。 2.能够熟练掌握和使用各种工具,根据实际需要设设计、制作东西方插花,达到最好的教学效果。 学情分析:学生生对于花卉了解较少,为了能让学生对插花项目产生兴趣, 课前布置学生收集各式各样的图片,通过实物、ppt 作品的欣赏来感受图片 的美,生活中的美。同时,八年级的学生更善于表达个性化的观点,对于事 物的感受更加丰富,因此在教学中,也充分发挥学生这一活力,为其创设情 境,给予学生充分的表达空间。 五、教学方式选择与规划 本项目的教学中,为了激发学生的探究意识,使用了探究式,让学生带着任务开展研究性学习;同时,分组合作, 搜集资料培养学生的观察能力、审美能力,使学生对图片、 设计、制作插花作品能自主的进行加工处理,通过处理照片,让学生有一定的成就感,增强学生学习的兴趣。结 合项目学习的来写,而不是一个简单的罗列。可以写成你的教学设想。 六、教学资源准备 信息化资源: 手机、相机、电脑及相关课件、电子资源库 常规资源: 学案、笔、练习本、A4 设计图纸,花器、
3、工具,常见的花卉材料、辅助材料、课本 教学支撑环境:常规配置多媒体设备的教室、课外活动、训练场所 七、教学过程(项目学习四个特点:任务、成果、调用信息化资源及工具、 合作)写得越详细越好写得越详细越好,特别涉及到这四个特点的地方可以用红色的字 体标明。 主要环节教师指导学生活动设计意图 组织讨论 实现复习 引入课题 项目:插花 提问:“同学们假日出去 旅游,走亲访友,一定会 拍很多照片来留念吧!但 在我们拍照时,会不经意 一下生活插花, 插花图片 3-五分钟,每个学生发表 自己的观点,然后讨论彼 此的看法。这样做可以使 其在相互讨论中实现相互 启发。每小组学生拿出课 前准备好的素材,各种生 活插花,展示给其他组看, 全班人进行“找不同”游 戏,发现问题,该怎么解 决呢?调用信息化 资源及工具 培养学生动手能力、观察 能力、积极参与活动的集 体 自主学习 任务任务 1 1插花的原 则:用途,意义 1、境物合意 2、色 彩协调 3、构图完善。 美 任务任务 3 3、东方插花 的作品的制作方法 步骤:一、1、选择选择 主题主题 2、表达主题、表达主题 怎样 自己做好一个插花 作品?电脑演示
4、学生指出所用的工具并拿 出“学案”,小组内自主 探究,派代表说出使用的 4 个步骤,每组推荐人员 到前面通过触摸屏来演示, 操作过后其他组进行点评, 培养学生自主学习的能力, 细节决定成败。 电脑演示 任务任务 3 3二、东方 插花的造型设计 1、 造型东方插花的造 型形式电脑演示 任务任务 4 4、色彩搭 配设计 电脑演示一:一: 现任务任务 5 5、西方、西方 插花的设计制插花的设计制 作方法要求作方法要求 任务任务 6 6、一个、一个 好的好的 插花作品插花作品 的评价标准的评价标准 说说每小组,在自主学习 这一任务时,表现的如何, 达到目的、要求了吗。 分组、分工、 认领任务 教师主导教师引导设计要求: 设计图:清晰,明确, 美观大方,要有说明: 电脑演示 主题 寓意: 花器形状、大小、花器形状、大小、 颜色颜色,花卉的种类名花卉的种类名 称、颜色、数量在称、颜色、数量在 设计图上的位置、设计图上的位置、 方向等方向等 学生制作 小结: 注意事项: 学生设计: 作品(图片)欣 赏:电脑演示 设计图:清晰,明确, 美观大方,要有说明: 电脑演示 主题 寓意: 花器形状、大小、花器
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