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内心体验练习第1节 捕捉和记录突如其来的内心体验.ppt

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    • 1、,自我介绍,让我们一起探索 文学的秘密!,内心体验练习第一节 捕捉和记录突如其来的内心体验,目标: 1、作文教学中发现,学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”,却较少运用心理描写让人物具有“神”。所以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感,不能给人留下深刻的印象。 通过朗读体会:内心体验,好比馍里夹的肉,让别人朗读的时候,感觉有味道。,一、经典赏析 回家的路不好走李嫣然 “今天,你们把错题都改完了才能走!谁要跑了让爸爸把他送回来!肖老师向我们丢了一句话。”噢,天哪!肖老师,不带您这么“玩”的,本来作业就够多的,时间不够,再被您一留,我们不活啦! 肖老师刚刚说完,孙老师就来“搅局”了:“今天,你们把错题改完才能走!”亲爱的孙老师,肖老师那儿的错题就够我吃一壶了,您再来插一脚,我们就更走不了啦! “今天,你们把错题改完了才能走!要不然明天不让你们上英语课,不信就试试!”连一向温柔善良的李老师都放出如此狠话,我的红烧鱼块儿啊!等我回去之后你都凉啦! 回家的路真是不好走啊!,回家的路不好走沈文睿 “今天,你们把错题都改完了才能走!谁要跑,让爸爸把他送回来!”肖老师向我们丢了一句话。

      2、上帝呀,我小心翼翼地翻开了我的练习本。哎呀!哎呀!我看这练习本上一个又一个的大叉,只想仰天长泣,妈妈呀!爸爸呀!北京猿人呀!快来救救我吧! “今天,你们把错题都改完了才能走!”孙老师向我们扔了一句话。What is this?这是什么呀?肖老师留我们就已经让我们崩溃了,您咋也这么狠呀!谁有钱,借我点,我去买敌敌畏,早死晚死不都要死,我干脆现在就去死!老师,我给您磕头啦!祝您长命百岁,少判作业,也少留作业! 这不,这边还没吃完,那儿又来人给我添菜了:“今天,你们把错题都改完了才能走,不然,明天不让上英语课!不信就试试!”爷爷、奶奶、校长,都快来救我吧!这轮番轰炸,太厉害啦,这是学校,不是战场。老师,你就开开恩吧,我要S掉啦!我的神呀!我的娘呀!我要吐血啦! 回家的路真不好走!,怎么样,朗读这两篇短文,觉得有点新意吗?,二、梳理知识点: 听老师布置作业,只是外在的世界;写作文,还有一个内在的世界,可以写很多很多的内心的想法和感受。 注意了内在的世界,一瞬间的事,也能写好几百字、好几千字的作文。 内心的情绪、感觉,飘忽不定,稍纵即逝。将稍纵即逝的情绪、感觉,用文字捕捉下来,这是作文的真功夫。

      3、,三、认识写内心体验的常见病 作文课刘纯希 “叮叮咚”一抬头,发现讲桌前站着一位非常熟悉的陌生老师肖老师。肖老师是我久仰大名却又不太了解的老师。 “上课。”切,没有新意,一百个老师里有九十九个这样上课。本希望他是个独一无二的老师,切,原来是根老油条。我们规规矩矩地站起来:“老师好。”我以为老师会说同学们好,请坐。没成想,老师的回答出乎我们意料 “你们欢迎我吗?”“欢欢迎啊。”我们瞪圆了眼,不知什么意思。“欢迎我还这个语气,老师好?干净利索的一句老师好,有什么难的?” 呀呵,我心想,原来不是老油条,那是一百个老师里的那一朵奇葩!,注意,最后一段,有几个字是可以不用的。 对,就是“我心想”。删去它,再读读,什么感觉? 是的,删去它更清爽。因为,这是写内心体验时的常见病“我想”病。 再读读删去以后的句子,体会体会效果: 呀呵,原来不是老油条,那是一百个老师里的那一朵奇葩!,四、领会内心体验的“绝佳”用法 瓜子进了肚子里刘天东 妈妈边拍着我的背边问:“宝贝儿,你怎么了呀?啊?” 我抽泣着:“呜我,我的肚子里要,要长西瓜了,呜” “诶呀!到底咋回事呀!”妈妈急得快要哭了,眼圈已经泛红了。 我不敢

      4、大声说话,生怕空气进去后,西瓜会“嘭”的一下长出来:“我我把西瓜籽吞吞肚子里了!” 妈妈一听,使劲拍了一下我的背,快把我肠子拍出来了,我疼得直揉背,她却在那笑得不亦乐乎:“嗨,原来是这事,告诉你吧,把西瓜籽吞肚子里呀,是不会结西瓜的!我只是逗你玩呢!” “啊!”我连声抱怨,“臭妈妈,哼,你吓死我了,害得我这个三寸不烂之唇都起泡啦!” 看到了吧,内心体验还可以当提示语呢。你说神奇不神奇。,五、现场习作(软管穿土豆) 要求写出突如其来的内心体验,附小同学作品 老师,气功李嫣然 一上课,肖老师就摇着他那神气活现的大脑袋:“上个礼拜,我向单位请假一天,去北京学气功了。”此话一出,全场哗然。切,气功可不是那么好学的,您老人家一天就会啦,鬼才信哩。 “你们不信,我能用软管穿土豆。”额肖老师,吹牛也要适可而止,否则,被揭穿,可不是件好玩的事,我们的手段,呵呵,那绝对是比上刀山,下火海,还厉害哦。 “哼,你们不信,那我为了公平公正,先把前面的步骤做完,后面软管穿上土豆就先由几个同学来插,好戏吗,当然要压箱底喽。我就当压轴的,最后一个插土豆。”看样子好像是真的哦,肖老师平时很少这个样子的。不管了,不管了

      5、。管他是真是假,看了才知道。,肖老师还真的从桌底下拿了一个塑料袋子,又从塑料袋子掏出了土豆和软管,拧开了杯盖,把土豆往杯上一搁,撕开了软管袋子,把软管从袋子里抽出来。哪位同学想试一试?偶滴神哪!话音刚落,就看见了一片手的森林,就算这么多人,我也要试一试,万一能叫到我呢,那也不错呢!我把手高高地举了起来。肖老师你叫我吧,你叫我吧,我再也不怀疑您老人家了,快叫我吧,我一个人承受不来。结果还是没有叫我,叫了丁卓彤,没想到啊,你这么厉害,和你同班三年,还有如此的本事,我小瞧您了。 不过丁卓彤没有成功。 最后,肖老师抽出一支新的软管,捏住软管头使劲一扎,哦!成功喽!肖老师你果然不错,没有辜负我对你的期望!嗯,你是好样的。,内心体验练习第二节 捕捉和记录突如其来的内心体验,目标: 1、作文教学中发现,学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”,却较少运用心理描写让人物具有“神”。所以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感,不能给人留下深刻的印象。 通过朗读体会:内心体验,好比馍里夹的肉,让别人阅读的时候,感觉有味道。,一、经典赏析 当所有人的目光好奇地围着塑料袋转来转去时,老师神秘兮兮地拿

      6、出一个土豆和一大堆吸管。吸管?土豆?气功怎么跟这两个玩意儿扯上关系了,我还以为能拿出什么新奇玩意儿,我在心里小小地失望了一把。 宋思睿 “我专门请了一天假,大家猜猜,我干什么啦?我去练气功啦。” 老师,你是不是被病毒入侵啦?不对,老师又不是平板电脑。是染上H7N9了?不对,要不然,老师早被拉去隔离了。老师,连傻子都知道,气功,只在武侠小说里出现。总之,我不信不信就不信,你爱怎么吹就怎么吹吧。 沈文睿 “同学们,我最近请了三天假,去北京学了传说中的气功。”切,肖老师又在用他的三寸不烂之舌和三寸不烂之唇吹牛了。 徐东祺,二、病句诊所 肖老师今天告诉我们,要为我们展示“气功”。我心想:想忽悠我们,没门。我刚想开口,却被同学抢了:“老师您没有忽悠我们吧,您会气功?”“当然会了。”我心想:肖老师葫芦里卖的是什么药? 当肖老师把道具拿上来时,我们不得不惊讶的叫道:“哇!”可是意想不到的是,肖老师拿了一个土豆,和一根吸管。我们心想,喂!肖老师,带这么玩儿的吗? 老师找了两个男孩,可一次也没扎透。又找了一个女孩,一眨眼的功夫就扎透了,连看都没看清楚。我想:这下,肖老师该颜面尽失了吧,连女孩都能扎透,他

      7、还练什么气功呀。 “叮铃”上课了。肖老师神秘兮兮地问:“知道我上星期去干什么了吗?练气功去了。”老师说完,全班同学用一种疑惑的眼神看着肖老师。我心想:切,鬼才相信哩,吹牛也不挑个时候。练气功,不知道跑哪儿偷懒去了吧!,梳理知识点 听老师说话,只是外在的世界;写作文,还有一个内在的世界,可以写很多很多的内心的想法和感受。 注意了内在的世界,一瞬间的事,也能写好几百字、好几千字的作文。 不过,在写内心体验时,记住预防一种病“我想”病。 不带语病的内心体验,才是作文的真功夫。,三、习作(吹乒乓球) 有新意的句子: 下面的人纷纷举起了手。哼,你们这些人,上当去吧!天上当,地上当,你上当,他上当,她也上当,反正我不上当。 郭温德 “吹乒乓球,谁不会呀!”我不信不信不信就不信,打死我都不信。 曹延敬 安静了之后,肖老师提出了一个很有诱惑力的条件:“谁能把乒乓球吹出来,我就给他一块巧克力。” 姜仕博 嘿,老师又神秘兮兮的。他想干什么?这次不会要拿黑板拍姜吧。如果真拿黑板拍姜的话我也不信。我就知道肖老师每次神秘兮兮的时候都不会有好事发生。 只见肖老师从他那“灰不溜秋”的衣服里拿出了一个绿色的漏斗和一个

      8、乒乓球。哎,吹乒乓球,谁都会哩! 魏嘉仪,刚一上课肖老师就开始吹天:“我能把乒乓球粘在漏斗上!”切,我才不信呢!谁信谁傻。不,谁要是信,绝对是是傻到家了。 肖老师好象看出了我的小心思:“李嫣然,你在想什么,说一下。” 我把漏斗含在嘴里,使劲一吹,没成功。呜呼,下次我再也不干了,太忐忑了,逼得我想拿根面条去上吊。 李嫣然,分解动作: 肖老师从衣服里拿出一个塑料袋,又从塑料袋里拿出一个绿色的漏斗,再从漏斗里拿出了一个乒乓球。肖老师到底要搞什么名堂?我心里不禁产生了这样一个问题。 汤越乔 李红雷号称“五年四班大巨人”,他肯定能吹出去。 这下我心里有底了,也敢看了。只见他半蹲着身子,头仰了起来,吸了一口狂风,咬着漏斗的下部,使劲一吹。 朱鑫鑫,突如其来的内心体验: 他从衣兜里取出一个漏斗,里面有个乒乓球。 切,漏斗和乒乓球有什么大不了的。 只见老师用食指摁住乒乓球,含住了漏斗的嘴儿,使劲吹。乒乓球并没有掉下来,奇怪,奇怪,怎么回事?重力难道消失啦? 李江涵 “你们谁能把乒乓球从漏斗里吹出来?”切,还是老样子,爱卖关子。 晁庆庆 很多人都自报奋勇,可最后还是没有成功。即使有人吹出肖老师也解释:“你气太短了,找一个气长的。”反正大人和老师都有理,哼! 翟永佳 “同学们,我们今天再做个小实验。”实验?我喜欢,上次那个挺好玩的。老师,今天玩什么呀? 沈文睿,

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