九年级语文上册-第二单元第9课《人生》课件-鲁教版
15页1、人 生 勃兰兑斯,教学目标 知识与能力:a.在学习中培养学生对课文的整体感知能力。b.培养学生概括提炼、分析归纳的能力。c.鼓励学生发表独特的见解;延伸拓展,学以致用,培养学生的文字表达能力、与老师和同学合作交流的能力。d.学习文中生动形象的比喻句,并运用形象的比喻抒写生命和人生。 过程与方法:a.反复阅读课文,在朗读中感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。b.鼓励学生对课文的内容有自己的心得,能发表自己的看法,尤其是鼓励学生发表独到的见解,并用合作的方式,共同探讨问题,在思辨的过程中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的对话。c.由于篇幅所限,作者在本文中只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象,其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生,因而可以鼓励学生续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面,这既有助于激发学生对生活的感悟和体验,也是对学生进行写作训练。 情感态度与价值观:本文标题是“人生”,全篇都在探讨人生问题,学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。,一、作者简介 勃兰兑斯(18421927),丹麦文学批评家,文学史家
2、。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授十九世纪文学主流。,这部巨著共6卷,即流亡文学德国的浪漫派法国的反动英国的自然主义法国浪漫派和青年德意志,评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家,如史雷格尔兄弟、霍夫曼、夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦、乔治桑、巴尔扎克、斯丹达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记等。,瞻望 ( ) 攫取( ) 鲑鱼 ( ) 停滞 ( ) 臆测 ( ) 馈赠 ( ),zhn,ju,gu,zh ,ku ,y ,给下面的红体字注音,受到阻碍,不能顺利的进行和 发展。,喜欢做某事而不知疲倦。,身体粉碎,指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。,指美好的情景使人心情愉快。,物细小而轻微,不足挂
《九年级语文上册-第二单元第9课《人生》课件-鲁教版》由会员suns****4568分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册-第二单元第9课《人生》课件-鲁教版》请在金锄头文库上搜索。
土地管理与地籍测量---第八章界址点测量
人机工程学案例分析(2)
工程安全培训_201303
第9章房地产投资决策分析
第2章房地产经纪制度
ACM程序设计-东北林业大学acm05
《亲爱的汉修先生》读书交流会
中原_深圳新世界尖岗山项目市场汇报_40P_2012年_别墅_项目分析_量价走势
五年级数学质量分析演示文稿
人工智能小镇-智慧小镇建设20180525
景观基本知识及发展历程
建设工程信息管理(2)
机电驱动技术第二章步进驱动技术
工程力学-第9章圆轴扭转时的应力变形分析与强度刚度设计
第一章第二节幼儿园文化环境建设的原则
第一章检测技术的基础知识
第一章__现代表面工程技术
第六章钢结构工程
第9节项目试运行管理
班主任工作经验交流课件(4)
2024-04-09 27页
2024-04-09 29页
2024-04-09 27页
2024-04-09 27页
2024-04-09 27页
2024-04-09 28页
2024-04-09 27页
2024-04-09 34页
2024-04-09 27页
2024-04-09 27页