初中记叙文阅读 关键词句理解题

1、记叙文阅读 专题二 关键词句理解题（教师版本） 题型内容： 1、词语含义 2、句子含义 3、赏析句子考点一：理解文章重要词语的含义.题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义公式：先解释词语的本义+再解释在文中的含义（具体指代的内容）题目2：指示代词“这”“那”所指的内容公式：1、答案一般是往前找，不会超出前三句； 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。考点二：理解文章重要句子的含义此类题型常考的句子类型及其作用：1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 例1：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了答：“心中的风雨”是指人生路上的坎坷困境。把母亲比作荷叶，“我”比作红莲，赞美了伟大的母爱：母亲是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人 2、双关句方法：一要答出本义，二要答出深层含义；例：父亲的格言中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。3、富含

2、哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。例：解释下面句子的含义：也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！答案：童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。（或童年的生活是一个人成长的基础。）4、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息例2：西门子公司:本公司在世界各地的维修人员都闲得无聊。 答：例3：某公路交通广告:如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车 答：总结：此类题型常考的句子类型及其作用：1、修辞句（比喻、双关）：方法：明确本体和喻体或双关义，把本体和喻体或双关义代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。2、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。3、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。考点三：赏析句子欣赏句子可以从以下几个方面入手第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，或语带双关的，要抓住中心

3、词，挖掘出词语的深层含义和双关意义。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）答题思路：抓关键词，明确句子的含义把作者的意思用自己的语言再说一遍。例如：（双关句）希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅故乡分析：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。第二：从修辞的角度常见答题形式： 运用 的修辞手法， 写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。 1.比喻 化抽象为具体，化深奥为平淡这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了。（特点），抒发了 的感情。2.夸张能突出事物特征或强调某种感情。这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了（事物）的（特征），强调了的思想感情。 3.对比能突出事物特征，给人以鲜明印象。这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了（事物）的（特征）。4.反语 能显示语言幽默风趣； 起讽刺否定的作用。这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了，

4、表达了作者5.对偶使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美。 这个句子运用了对偶修辞，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了6.排比句式整齐，节奏匀称，语势强劲。这个句子运用了排比修辞，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了7.设问提醒读者注意，引发思考。这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发对的思考（设置悬念）。8.反问语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了9.反复突出强调这个句子运用了反复的修辞手法，突出了的思想感情。10.拟人使事物生动形象，表意丰富。 这个句子运用了拟人的修辞手法，把人格化，生动形象地表现了（描写了），抒发了例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地写出小草悄然萌发的情态和顽强的生命力，表达了作者对小草的喜爱与赞美之情。 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有

5、感染力。3. 3、2003年南京中考卷丁香赋中的题目： 品味下面句子的精彩之处： 1、 花如云，花如海，花如霞 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生二： 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。结论：修辞手法（写出了）特点（表达了）感情赏读语句练习：1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”句子运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。第三：从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语

6、常见答题形式： “ ”一词（等词）， 写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清春） “偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。3、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。 第四：从描写的角度（1）从人物的语言、动作、心理等描写方法：本句运用了语言（动作、心理）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写对象特征（性格） （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析1、 小男孩的脸像涂满了红墨水，细得

7、像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”答：本句运用了比喻的修辞方法（通过人物的外貌、语言描写），形象生动地写出了小男孩求老师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。2、“吹面不寒杨柳风”不错的。答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。第五：从写作手法写作手法：烘托、对比、反衬、象征、动静结合、正面侧面描写等。1、 联系语境，揣摩下列句子中加点词语的含义第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。 站立在废墟上的衣橱仍然的意思是依然、依旧，句中写出了爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，也写出了作者对父母的担心。答题思路：本义+语境意+情感位置(文中重要句段作用）1.记叙文开头句子的作用：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。2.记叙文中间句子的作用：单独成段起承上启下的过渡作用；段末起总结作用；（总结上文，引出下文）3.记叙文结尾句子（段）的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心，升华主题；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。知识盘点做题原则：紧扣文本、中心切入角度：言外之意、修辞手法、 描写方法、写作手法答题要点：本义+语境义+切入角度+内容 +情感练习题1，孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 （鲁迅孔乙己）请分析“排”的含义和作用。答案：“排”意思是一个挨一个的按着次序摆，运用动作描写，表现出孔乙己在短衣帮面前显阔气的样子。2.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞。请分析加横线的词的含义和作用。答案：胆怯是胆小，畏缩的意思 。这里用拟人的修辞手法，生动形象写出企鹅害怕暴风雨到来的形态，与海燕形成鲜明对比，衬托海燕的勇敢、乐观。 3. 本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。答案：“鲜活”意思是新鲜而充满活力，化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。

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