初中作文-今天有一个可怕的现象,几乎涉及到每个家庭

1、今天有一个可怕的现象，几乎涉及到每个家庭今天有一个可怕的现象，几乎涉及到每个家庭 贫富差异，本质上是教育的差异。 01 当富人已经转变教育方向，开始培养能够更好适应社会的复 合型人才。 穷人却走起了 10 年前富人的弯路：无限度地宠溺孩子，只无限度地宠溺孩子，只 求成绩，不求其它。求成绩，不求其它。 现在穷人家的“富二代”太多了！ 去朋友公司谈事，说到团队建设，他困惑地说： “以前我觉得穷人家的孩子能吃苦、有责任心，现在简直不 敢招家境不好的员工，穷人家的富二代太多了。” “富二代”，在人们印象中与好吃懒做、挥金如土、不求上 进、行为乖张划等号。 顾名思义是因为家里有钱、宠溺，造成孩子不懂事。 但随着中国经济的发展，尤其城市新中产的崛起，言正行端、 吃苦耐这个现象最大的原因是家人的补偿心理，越是家境不 好，越觉得不能亏了孩子。 宁肯穷了全家，也不能穷了孩子，是他们的教育信念宁肯穷了全家，也不能穷了孩子，是他们的教育信念。 在这种环境下长大的他，习惯了伸手讨要，缺乏感恩心理， 今天花明天的钱，消费远远超出他的能力。 更要命的是，责任心几乎为零，我穷我有理、我弱我有理。 这种心态会让身边的

2、人对他有很大意见。人际交往上彻底失 败。 劳的富二代越来越多。 相反，穷人家的孩子却沾上了以前富二代的毛病。 02 补偿心理，是长辈的自我安慰。补偿心理，是长辈的自我安慰。 10 年前，穷人勇于承认自己的不足，在教育孩子问题上能够 保持清醒：我们家境不好，你要多扛责任，自强自立。 如今，各种创富神话冲击社会各个阶层，越来越多没有创富 的人，把责任推给机遇、社会不公、阶层固化。 因为看不到希望，只能倾尽所有对孩子进行补偿：我不管你 将来如何，至少小时候，别人有的你都有。 这就直接造成了一个恶果： 家境越不好家境越不好，越容易把正常的教育当成吃苦越容易把正常的教育当成吃苦，并以让孩子吃并以让孩子吃 苦为耻。苦为耻。 限于自己的眼界，经济条件不好的家庭，很容易在教育上犯 第三个错误：认为只要学习好就行。 他们的孩子不管学习好不好，反正从来不洗内衣、不打扫卫 生、见到陌生人不打招呼，成绩以外的事情跟他没关系。 这样直接导致孩子的责任感差、社交能力差。 工作后，成了团队里做事不动脑筋，出问题就想推卸责任的 小公主小王子。 他们从没把自己当成一个完整的人，可以对某个综合性的项 目负责。 而是一枚螺

3、丝、一个零件，幻想后面有为自己收拾战场的家 长。 富人穿 100 块钱的衣服是节俭，穷人穿同款就是穷酸。 在这样的社会现实中，贫穷的父母往往培养了孩子过剩的自 尊。 为了不让别人说自己的孩子是穷人，干脆不让他们穿 100 元 的衣服。 然而，自尊是虚无的，生活是现实的，虚荣不能帮任何人撑 过一生。 贫穷家庭的这种自尊教育，让孩子特别“晚熟”。 当同龄人已经知道踏踏实实为一日三餐、十年后的生活搏命 时，他们却抱着热乎乎的自尊心，幻想只要摆出成功人士的 派头，就能成功。 贫富差异，本质上是教育的差异。贫富差异，本质上是教育的差异。 当富人已经转变教育方向，开始培养能够更好适应社会的复 合型人才，穷人却走起了 10 年前富人的弯路： 无限度地宠溺孩子，只求成绩，不求其它。 结果结果，富人家的富人家的“穷二代穷二代”越来越富越来越富，而穷人家的而穷人家的“富二代富二代” 越来越穷。越来越穷。 03 林青霞人生最抑郁的时候，圣严法师送给她 8 个字：面对，面对， 接受，处理，放下。接受，处理，放下。 这 8 字方针，同样适用于家境不如意的父母。 为人父母真正的成长，是能够正视自己人生的失败，反思

4、自 己的原因。 有一位父亲在饭桌上对他的孩子说：“我这辈子才华和努力 都够，失败的原因是个性太强、处事不圆滑。” 后来他又多次反思这个问题，以至他的孩子很早就开始看心 理学的书，一直特别重视自己的情商修炼。 父亲身上失败的成因，在他的孩子这里得到了很好的修复。 如果他没有坦诚面对，而是怪家庭怪社会，后代可能就会在 偏执的怪圈中，变得又穷又骄傲。 家长坦诚面对自己的不足，比故作坚强更有威信。家长坦诚面对自己的不足，比故作坚强更有威信。 条条大路通罗马，不要跟住在罗马的人比，父母与孩子合力 的每一分努力，终究是离罗马一天天近了。 面对、接受、处理、放下。 愿天下为人父母者，都坚信父母比学校更有力量，再大的教 育资源差异，也比不过父母心态的差异。 最近看到太多穷人家的“富二代”，工作中畏难，自尊心超 强，做不得，说不得。 教育的差异，会让贫富差异定格，甚至加剧。 而这种差异，不是你上什么学校，而是你的父母能否以平常 心面对自己的处境，在反思与成长中，摸索教育的方法。 附：一碗面，害了一个孩子附：一碗面，害了一个孩子 一个奶奶经常带着放学的孙子到学校旁边的一家牛肉面店吃 面才回家，他们经常点两

5、碗面。 每次吃面之前，奶奶总是将自己碗里的牛肉夹到孩子碗里， 然后笑呵呵地看着孙子大口大口地吃。 o 你没有把牛肉给我。你没有把牛肉给我。 o 这家面店没有服务员，面条一般是老板煮好后，客人自己来 端的。 这一天，奶奶来端面的时候，干脆拿起筷子，将自己碗里的 所有牛肉都夹到另外一个碗里。 然后才端着两碗面到孙子面前。店主看到这情形猛摇头，但 没吭声。 奶奶微笑着让孙子吃，但孙子盯着奶奶的碗，皱了皱眉毛： “奶奶，你今天怎么没将牛肉给我？” 奶奶说自己的牛肉已经在端来前全部夹给他了，但孙子不相 信，在那里大叫： “你骗人！你肯定将牛肉偷偷藏起来了！”一边叫嚷一边用 筷子往奶奶碗里掏，竟然将全部面条都掏在了桌子上。 奶奶露出无奈的表情，一边说你真不听话，一边用筷子将桌 面上的面夹回自己碗里。 o 我的面不卖给你。我的面不卖给你。 o “那肯定是被你偷吃了！你怎么能这样？我不吃了，不吃 了”周围的食客都匪夷所思地看着这个小霸王。 奶奶叹了一口气：“不吃会饿肚子的，那我再买一碗吧！” 正要开口，店老板冷冷地说：“不好意思，我的面不卖给你 们了！” 奶奶无奈地坐回去： “我的牛肉已经给你了， 我

6、真的没偷吃！ ” 这时生气的孩子愤怒得连脖子上的青筋都露了出来。 一伸手，竟将桌面上两碗面都打掉，气呼呼地走了，奶奶灰 溜溜地跟在后面。 周围的人投去谴责的目光，这孩子也太霸道了，这个奶奶怎 么能这样溺爱孙子？ 没多久，孩子带来了一个男人，看样子，应该是孩子的爸爸， 后面跟着的奶奶在抹泪。 这个男人一进门径直找到了店主，说：“给我三碗面！”然 后气呼呼地坐下。 o 我买的面，我说了算。我买的面，我说了算。 o 店主没吭声，给他们做了三碗面。三碗面一放下，男人将其 中两碗面的牛肉全部夹到了孩子面前：“老板，过来！” 当店主走近后，男人敲着桌子说： “我给钱买的面，我喜欢怎么吃就怎么吃，我喜欢给我儿子 吃就给我儿子吃，你看，我全部夹给了我儿子。现在我们还 不想吃你的面了！” 说完，往碗里吐痰、吐口水！然后甩下了 100 元，牵着孩 子的手走了。 店主生气得掉泪，说当初拒绝卖第三碗面给婆孙，是希望能 让孩子意识到错误。 还想让老人知道那样溺爱孩子是不对的，没想到给自己招来 侮辱，这个社会好人难做！ 教育专家马卡连柯说： “一切都给孩子一切都给孩子，牺牲一切牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福甚至牺牲

7、自己的幸福，这是父这是父 母给孩子的最可怕的礼物。母给孩子的最可怕的礼物。” 中国的家长常常把这个可怕的礼物完完整整地送给自己的孩 子，这个礼物对孩子造成的负面影响就是“重智轻德”。 其表现是中国父母对孩子溺爱成性，片面注重智力的培养。 溺爱孩子的溺爱孩子的 1010 大典型形式大典型形式 1.1. 特殊待遇特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等， 处处特殊照顾， 如吃 “独食” ， 好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”。 爷爷奶奶可以不过生日， 孩子过生日得买大蛋糕， 送礼物 这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没 有同情心，不会关心他人。 2.2. 过分注意过分注意 一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往 嘻笑逗引没完。 有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目， 掌声不断。 这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。 家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其 分散。 “人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。 3.3. 轻易满足轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花 钱，孩子的满足就更轻易

8、了。 这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和 不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 4.4. 生活懒散生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡 懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。 这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做 事心猿意马，有始无终。 5.5. 祈求央告祈求央告 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲 3 个故事才把饭 吃完。 孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是 非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也 丧失殆尽。 6.6. 包办代替包办代替 三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做 任何家务事。 不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任。 这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能 干、上进的孩子。这绝不是耸人听闻。 7.7. 大惊小怪大惊小怪 本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤， 不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。 后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？ 那往往是父母和祖父母造成的， 孩子有病痛时表现惊慌失措， 娇惯最终结果是

9、孩子不让父母离开一步。 这些孩子就打下懦弱的烙印了。 8.8. 剥夺独立剥夺独立 这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理。 孩子还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小 如鼠，造成严重性格缺陷。 9.9. 害怕哭闹害怕哭闹 由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭 来要挟父母。 溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。 害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无 情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的 种子。 10.10. 当面袒护当面袒护 这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而 且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭 曲，有时还会造成家庭不睦。 中国俗话说：“宠儿多不幸，娇儿难成才。宠儿多不幸，娇儿难成才。” 这是告诫家长怎么样去教育自己的孩子，怎么样去给孩子一 个良好的道德教育。 教会孩子如何做人是每个家长义不容辞的职责。孩子良好习 惯的养成需要家长首先走出爱的误区。 经常被过度溺爱的孩子，他们觉得大人所做的一切， 是理 所当然的事情。 他们不懂得为人着想， 也不知道大人的艰辛和付出。 他们一切以自我为中心，性格自私自利、骄横乖张，不懂得 宽容，更受不了委屈。 他们甚至不懂得礼貌，目无长辈，口无遮拦。 这完全是孩子的错吗？不要只是抱怨，别人家的孩子怎么那 样懂事，我家的孩子却是个小霸王。 孩子从懵懂无知到变身霸王并非一日之功，当孩子习惯了索 取。 他们就忘记了感恩，他们总在希望别人不断地给予，也不会 想到自己要为爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么事情。 所以，爱他就教他学会分享，爱他就让他懂得感恩。所以，爱他就教他学会分享，爱他就让他懂得感恩。

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