公开课夕阳真美教学设计
4页1、夕阳真美第二课时教学设计 郑梁梅实验学校 汪荣教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文。 2让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯 3培养学生语文综合表达能力,自主创造能力。教学过程: 一、复习字词。1今天这节课我们继续学习(读课题:夕阳真美)再读得美一点。(生再读)2上节课我们朗读了课文,还认识了生字词,你还记得吗?谁来读一读。 二、品读课文 (一)首尾照应,感知课文。 1通过上节课的学习,我们知道了爷爷、奶奶带着我去看夕阳,让我们一起来读一读第一自然段。 (生读第一自然段) 2看过了夕阳,爷爷说了什么?打开课本,在文中找一找。生汇报 : (夕阳真美呀!) 谁来读一读 3爷爷为什么要发出“夕阳真美“的赞叹呢?夕阳到底美在哪儿呢?请小朋友们读一读第二、三、四自然段,你会想到哪些画面呢?(生自由读) 生汇报:板书: 西斜 下沉 落山 过渡:(指板书) 夕阳用它最优美的姿态向我们展示了西斜的美景、下沉的美景、落山的美景,这三幅图都很美,就让我们一幅一幅来欣赏吧!(二)品读第二自然段过渡:首先让我们走进夕阳西斜
2、图,请小朋友们读第二自然段,读的时候声音轻一点,速度慢一点,一边读一边想象画面。 1、生自由读。 2、你好像看到了什么?生汇报:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。板书:收起光芒3、小朋友们,你们见过中午时的太阳吗?它给你什么样的感觉?(对,不敢盯着太阳瞧,眼睛会不舒服,这就叫做刺眼)现在呢?光芒没有了,不刺眼了,很柔和,就是收起了光芒,你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗? 评价:你们觉得太阳柔和吗?谁还想读,是的,太阳变得柔和了,很美丽。4、又红又亮的太阳挂在蓝蓝的天边,在太阳的映照下,此时的天空变得更蓝了,这就是文中的哪个词?当你观赏了这张图片,你有什么感觉?(天空很美丽)5、谁来读这句“天空一片深蓝。”谁能把这两句连起来读,让大家感受夕阳的美。6、美景还有呢,看这山, 有的高,有的低,一座连着一座,这就是文中的哪个词?(连绵起伏) 谁来读一读,(生读)大家一起读一读。对,连绵起伏,就是说西山一座连着一座,时高时低。多壮观呀! (谁能读好这句话,就像电影似的把西山、夕阳放给大家看。)(生读,师评价。)7、太阳西斜时,天空美,壮丽的西山更美,请小朋友把这三句话连起来读一读,边读边想象
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