人教版六年级语文《山雨》ppt

1、第2课,山雨,题 解,“山雨”，顾名思义，就是山中之雨。文章以此为题，揭示了要描写的主要事物，简洁明了，让人浮想联翩：听，一场山雨伴着湿润的山风悄悄地来临，山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。看，山雨改变了山林的颜色，满眼清新的绿色在雨中流动，那么，这山雨究竟有着怎样与众不同的韵味呢？让我们跟随作者一起去用心感悟吧！,作者简介,赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作，有四卷本赵丽宏自选集行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集诗魂获中国新时期优秀散文集奖，日晷之影获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。,课文简说,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共个自然段，第至自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第至自然段写雨中，主要着笔

2、于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第至自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。,课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点。,多读，多想，多感受,1.课文先写什么，再写什么，最后写什么？其中主要写什么？ 2.作者怎样把山雨的声音和色彩写具体的？,自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会

3、让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。,课文原文,来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。,不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼（t）啭（zhun）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在

4、路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响 丁冬丁冬 仿佛是一场山雨的余韵。,多音字,几,j 几乎 茶几 j 几何 几人,词语解释,轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭： zhun 形容鸟婉转地叫。 四面八方：指各个方面或各个地方。 余韵：遗留下来的韵致。 幽静：幽雅寂静。 优雅：拼音：yu y 形容词。优美雅致。 1、（指物）优美雅致。 优雅动听|环境优雅 2、（指人）优美高雅。 姿态优雅|举止优雅 近义词：典雅 高雅 优美 反义词：粗鲁 粗俗,课文导读,课文按照雨来、雨中、雨后的顺序，描绘出山雨的独特韵味。写雨来，主要表现其来得突然，如无字的歌谣飘然而起；写雨中，着笔于雨的音韵美和色彩美，突出了美妙的雨声，和那令人难以忘怀的绿色；写雨后，以动衬静，突出了山林的幽静之美。 学习本文以读为主，在诵读中感受语言的优美，体会山雨的韵味。我们可以先梳理一下文章的顺序，然后带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，勾画相关语句，从不同角度交流感受与体验，领会其中蕴含的情感。,句段导读,自然段导读，写雨来得突然，跟着湿润的山风，随着轻盈的云雾悄然而至。破折号起到了解释说明的作用。,来

5、得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕（形容一条一条连续不断。）轻盈（形容女子身材苗条，动作轻快。带“轻”字的成语：轻重缓急、不知轻重、年轻力壮、拈轻怕重、轻车熟路、轻而易举。）的云雾，雨，悄悄地来了。,“来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了”,雨,悄悄地来了,先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙（同音字：沙，沙哑、沙尘；纱，棉纱、纱布；砂，砂糖、砂纸。）啦啦，沙啦啦（省略号表示声音的连续，仿佛让人感受到由远处而来的声音。）,自然段导读，主要写了山雨从远处传来的声音，拟声词的运用给人以身临其境的感觉。,第一部分：第14自然段，主要写了山雨来得突然，犹如无字的歌谣飘然而起，由远处而来。,像一曲无字的歌谣（指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。），神奇地从四面八方飘然而起，逐渐（渐渐）清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（重点句：这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一

6、种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。）,自然段导读，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程。,“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近”,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒（这里形容雨丝从空中落下时飘逸、洒脱的姿态。AABB式成语：纷纷扬扬、悠悠荡荡、洋洋洒洒、飘飘悠悠、淅淅沥沥、滴滴答答、哗哗啦啦、呼呼啦啦。）的雨丝是无数轻捷（轻快敏捷）柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅（优美雅致）的小曲，每一个音符（乐谱中表示音长或音高的符号。在这里可理解为雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音。有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声，）都带着幻想的色彩。（这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱

7、之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。）,自然段导读，作者又一次运用了比喻的手法，通过奇特的想象，描写了雨至山林时的音响特点，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。,“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”,雨改变了山林的颜色。（总起句，预示着下文要描绘雨给山林带来的色彩美。）阳光下，山林的色彩层次多得几（多音字）乎难以辨（与辩、辫相区别。）认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋（状态词。形容物体上水往下滴。）的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这两句形成了对比，以晴日里山林色彩的丰富，突出阴雨中山林的一片嫩绿。）这清新（清爽而新鲜。带“清”词语：明月清风、冰清玉洁、两袖清风、眉清目秀、清规戒律、清静无为。）的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”一词写出了山林

8、的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。）,“所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”,这雨中的绿色，在画家的调（多音字）色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却（忘记。带“忘”字成语：得意忘形、废寝忘食、过目不忘、流连忘返、见利忘义、过目不忘、念念不忘、难以忘怀。）。,第二部分：第57自然段，主要描写了山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。,这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。,不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭（t zhun 鸟儿婉转地叫。带“啼

9、”字的成语：杜鹃啼血、啼笑皆非、燕语莺啼。）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。（风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着雨后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。）近处，凝聚（气体由稀变浓或变成液体。带“聚”成语：欢聚一堂、聚精会神、物以类聚、聚沙成塔。）在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响（破折号起到了解释说明的作用，揭示下文要补充说明是怎样异常清脆的音响。） 丁冬丁冬（省略号带给人们无穷的遐想，使“丁冬”极具音韵美。） 仿佛是一场山雨的余韵（遗留下来的韵致。）。,第三部分：第810自然段，写雨后的景色。通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽径。,“雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃”,雨珠,浴,山居秋暝 唐 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。,山雨余韵,韵,雨后彩虹,这句话描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,重点句回味,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。,这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的

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