2017秋三年级数学上册 3.2 认识周长教案 苏教版
6页1、认识周长教学内容:苏教版小学数学三年级上册第六单元长方形和正方形第二课时。P62的例题及随后的“想想做做”。教材简析:这部分内容是在学生已经认识了一些平面图形的基础上,引导他们认识周长的含义,为接下来学习长方形和正方形的周长计算方法打下基础。教材从贴近学生的生活事例入手,分别从物体表面的周长和平面图形的周长两方面来建构“周长”的概念。教学目标:1、通过学生的操作,实践,理解周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长.2、通过围,量,算等操作活动,引导学生自主探索测量,计算周长的多种方法.3、体会数学与生活的密切联系,发展数学思考能力,享受学习的快乐.教学重点、难点:认识周长的含义,会测量并计算出规则或不规则周长.教学准备:教师:树叶,剪刀,苹果,各种规则和不规则的平面图形,绳子,米尺,课件,硬币。学生:水彩笔,直尺,剪刀,棉线。教学过程:一、 结合具体情境,初步认识周长1、 剪一剪,初识一周边线秋天的树叶色彩缤纷,形状各异,每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。老师也收到了秋姑娘送给我的一片树叶。师:你能帮我剪下来吗?可以怎么剪?(师引导突出一周边线)师:一定要从他指的这
2、个点开始剪吗?小结:从哪里开始剪都可以,只要沿着树叶一周的边线,最后回到起点就行了。(请学生剪下树叶)2、 描一描,再识一周边线老师这儿还有一片树叶,你能一笔描出它一周的边线吗?板书:一周边线3、 比一比,初步认识周长师:这两片树叶一周的边线一样长吗?对呀,边线是有长度的,有的边线长一些,有的短一些。树叶一周边线的长度就是树叶的周长。完成板书二、 结合身边实例,认识物体表面的周长1、摸一摸,围一围,说一说(1)用掌心摸一摸我们坐的课桌的表面。这个课桌面也是有周长的,用手指围一围课桌面的周长在哪里。谁能说说什么叫课桌面的周长?(课桌面一周边线的长度是课桌面的周长)(2) 拿出数学书,摸一摸数学书的封面。数学书封面的周长在哪里?比划给同桌看。什么是数学书封面的周长?(数学书封面一周边线的长度是数学书封面的周长。)2、辩一辩,找一找,深化理解(1)出示一个苹果,这个苹果的周长在哪里?师:苹果是个立体物体,不好表示周长。但是如果我们把苹果切开,就露出了一个切面,像这样的平面就有周长。 谁来指一指苹果切面的周长?(2) 找一找你身边,哪里还能找到周长?生:黑板面的周长,门表面的周长等(3) 小结
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