2017秋一年级数学上册 第八单元 6、7的加法说课稿教案 苏教版
4页1、得数是6、7的加法一:说教材教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级上册第八单元加和减(一)中第52页的例题和“试一试”,第5253页的“想想做做”等习题。教材分析:得数是6、7的加法是九年制义务教育课程标准实验教科书(苏教版)小学数学第一册第52、53页的内容。本课教学是在学生了解加法的含义和学习了6、7的分与合的基础上进行的。从课内容的整体来看,教材充分体现由易到难、由具体到抽象的安排,符合儿童的认知规律。在学生已对6、7已有初步的认识的基础上,依据新课程标准的要求,我确定以下教学目标:教学目标:1、知识与技能:使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中,初步感受根据一幅图可以说三句话,认识一幅图一般可以写出两道有联系的加法算式,并能说明相应加法算式表示的意思;能正确口算得数是6、7的加法。 2、过程与方法:使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程,发展观察、判断、推理等初步能力;在比较、归纳和整理算式的活动中,初步感受、比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。 3、情感态度价值观:使学生进一步体验现实情境里的加法计算问题,获得计算正确、发现规律等方面
2、的成功经验,感受数学内容间的相关联系,逐步形成主动探索、细致思考、认真书写等意识。教学重点:得数是6、7的加法计算。教学难点:理解一幅图可以列两道加法算式。二、说教法:根据以上教材分析,为促进学生的能力发展,更好的理解6、7的加法,本节将采用情境创设法,为突破重难点将采用点拨指导法 。三、说学法:为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,让学生更好的动手实践、交流讨论,并感受数学在生活中的意义和作用。对本节学法将分别采用自主学习和合作探究。 四、说教学过程:一、情境导入:1、复习5以内的加减法口算 摘苹果: 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-05-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+52 、复习6.7的合成夺星大战: 5 1 4 3 1 6 4 2 2 5 3 、情境导入:创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。植物既能绿化我们的家园,又能改善我们的生活环境。你们看,又有一群小朋友来植树了!(出示例题情境图)二、思索探究:1、教学例题:(1)观察情境图:指名答。课件出示:一共来了多少人植树?学生汇报。老师板书:5+1=6 这道算式表示什么意思?得数6是怎么算出来的?
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