2017秋一年级数学上册 第五单元 0的认识教案 苏教版
5页1、认识0课题认识0课型新授第几课时课时教学目标(三维)通过观察和实践活动,学生知道“0”表示的几种意义:可以表示没有,也可以表示起点;学会正确地读、写“0”。掌握“0”的含义,会在生活中运用,养成丰富的想像力。通过学习,能积极参与数学学习活动,认识到0在生活中的运用,初步养成用数学的眼光观察事物的意识。教学重点与难点重点:理解0表示的含义,会读、写0。难点:理解0表示的含义教学方法与手段教学方法:探索法。教学手段:挂图、直尺等。使用教材的构想增加“0”的自我介绍引起学生的学习兴趣,再重组教材,由第一道例题数小白兔采的蘑菇数并逐次少1直到没有,体会“0”可以表示一个也没有,紧接着出示例3,学生通过观察直尺上的数来体会“0”可以表示起点。 太原市教研科研中心研制第 页(总 页) 课 时 教 学 流 程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果一、创设情境,探究新知 1、教学例1。 讲述:兔妈妈生了四个孩子。兰兰、红红、灰灰和小白。一天,兔妈妈对四个孩子说:“孩子,你们都已经长大了,要学着做一些事情。今天开始,你们就学着自己去采蘑菇,好吗?”四个小兔乐得直拍手:好的,好
2、的。他们兴高采烈地采蘑菇去了。 小兔们都采了几个蘑菇呢?小白垂头丧气地说:“哎,一个蘑菇也没有采到。” 师讲述:一个蘑菇也没有采到,像这样一个东西也没有,用什么数字表示呢?我们就用0表示。(板书:0)0和1、2、3、4、5一样,也是一个数,可以表示一个也没有。 二、教学例2。 1、小白一个蘑菇也没有采到,心里很难过,你想对小白说什么? 小白一定会听小朋友的话,不灰心,只要肯学,努力做,一定会有收获的。你瞧,第二天小白一大早就起来了,她要帮妈妈拔萝卜呢。地里的萝卜又大又红。 看图,你知道了什么? 小白使劲地拔呀拔呀,它拔了几个萝卜呀?地上还有几个萝卜? 小结:像这样一个东西也没有了,我们可以用数字0表示。小白真是个爱劳动的好孩子。 2、小朋友看看,“0”的形状像什么? 说说小兔子分别采了多少个蘑菇。教师板书各数。学生交流自己的想法。学生观察图片。生:拔了4个,地上一个也没有。 生:像鸡蛋。太原市教研科研中心研制第 页(总 页) 课 时 教 学 流 程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果3、0神通广大,无处不在。想想你在哪儿见过它? 讲述:刚才我们看直尺,是从
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