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雨霖铃-教学课件

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1、4、雨霖铃柳永,多么伤感的乐曲，省略的时空的距离,教学目标,1、体会慢词的感情和意境。 2、比较分析婉约派词的风格。 3、鉴赏诗歌意象，培养学生鉴赏诗歌能力,教学要点,本词的表现手法,本词的感情基调,柳永，北宋词人，字耆卿，原名三变，排行第七，世称柳七。精通音律，创作了大量适合于歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。雨霖铃是他的代表作。,北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。,请划出文中写景和抒情的句子并细细体味。,根据问题，自行研读：,1作者写了哪些景物？有什么特点？ 2哪些句子抒写了作者的感情？ 3怎样理解千古传诵的名句“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”,1景语：,寒蝉、长亭晚,骤雨歇,烟波暮霭,晓风残月,勾勒环境,渲染气氛,别后去向,别后情景,离别前,别后,2情语：,都门帐饮,执手相看,清秋伤别,良辰好景,情

2、事,情态,点旨,别后生活,离别时,别后,3景物描写作用：,对长亭晚,不忍离别，唤起“留恋处”,骤雨初歇,必得离别，逼出“兰州催发”,矛盾心态,“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”：,哀景写哀,“良辰好景，千种风情”：,孤寂、痛苦,离别环境,离别场面,此去行程,别后情景,伤离别,词作思路梳理,离别环境,离别场面,此去行程,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,上阕:离别时难分难舍的心情,无绪催发泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,下阕:想象中的别后情景,思念苦,今宵,经年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,惨不成欢,过渡,伤离别清秋节,因情造景,情景交融,赏析名句：,1把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,“江上柳如烟，雁飞残月天”温庭筠,“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”苏轼,关于杨柳和月：,关于风：,“原为西南风，长逝人君怀”曹植,柳,留,“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,2这幅画面又是出现在特定的时刻里 “酒醒”之后,“醉不成欢惨将别”白居易,“举杯消愁愁更愁”李白,“扶头酒醒，别是闲滋味”李清照,“潦倒新停浊酒杯”杜甫,东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。东坡为之绝倒。俞文豹吹剑录,雨霖铃与念奴娇比较鉴赏，体味豪放、婉约两派词风的不同。,赤壁怀古,雨霖铃,意象,人事,情感,壮美,豪迈,悲愤,壮志难酬之恨,指挥若定谈笑却敌,凄美,缠绵,凄凉,清秋离别之恨,执手相看无语凝噎,寒蝉烟波杨柳残月,大江乱石惊涛峭壁,苏轼,柳永,豪放,阳刚之美,粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄崇敬景仰之情,得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥,婉约,阴柔之美,秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻松愉悦之情,如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉,小结,“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融天衣无缝的境界。,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！秦观,

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