2019-2020学年语文人教版必修3作业与测评：1.3 老人与海 Word版含解析

1、第3课老人与海语言文字运用限时：15分钟1下列各句中加点词语的使用，都不正确的一项是(3分)()老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。一场比赛下来，同学们一个个累得筋疲力尽、汗流浃背，但是大家都觉得非常有趣。地震已过去一小时，这倒塌的楼房似乎还在颤动，在扣人心弦的等待中，这个受伤严重的小男孩终于被救援人员从废墟中救出。1994年，南非首次举行了不分种族的大选，为反对种族主义斗争了一辈子的曼德拉不孚众望，当选为南非首任黑人总统。在老人与海中，海明威煞费苦心地把多层含义融合在一个简单的故事里，意在使读者从故事里读出完整的人生哲学。他自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。A B C D答案A解析为所欲为：想干什么就干什么；任意行事(含贬义)。使用恰当。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。使用恰当。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。用错对象。不孚众望：不能使众人信服。不合语境。煞费苦心：形容费尽心思、费尽心机。使用恰当。朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。不合语境。2下列各

2、句中，没有语病的一项是(3分)()A虽然人生就像一条小船，旅途不会永远风平浪静，但是我们也应该坚信只有战胜巨大的海浪，就一定能驶向自己心目中的终点。B老人与海以写实的手法记录了老人桑地亚哥的全过程，塑造了一个在重压下仍然坚强勇敢的老人形象。C孙方友的小说创作是一座山，山的状况应由读者来评定。在这里，我只是从生活的角度来回忆一些有关他与他的小说创作的往事。D老人与海这篇小说鼓励人们勇敢地面对失败，做精神上的胜利者，同时它也奠定了海明威在世界文坛中的突出成就。答案C解析A不合逻辑，关联词错误，“只有就”应为“只要就”。B.成分残缺，应在“桑地亚哥”后面加“捕鱼”。D.搭配不当，“奠定成就”应为“奠定地位”。 3填入横线处的句子按照顺序排列正确的一项是(3分)()老头儿松开了帆脚绳，。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。使鲨鱼从船底下暴露出来一看见鲨鱼，他就从船边探出身子把刀子朝它身上扎去让船向一边摆动他要扎的只是肉好不容易才把刀子戳进去可是鲨鱼的皮很结实A BC D答案B解析本题考查语言表达连贯的能力。根据本语段特点，按照动作、行为的先后顺序排列即可。“松开了帆脚绳”直接导致的结果就

3、是“船向一边摆动”，故应在第一位，据此排除A、C。“鲨鱼的皮很结实”是“好不容易才把刀子戳进去”的原因，故应在前，据此排除D。故选B。4(2018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答：答案“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。解析本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。书面语体是以书面形式为基本形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准语规范的书面转换形式。所以做本题时注意启事语言的规范雅正，不能用口语。5阅读下面的文字，然后用上加点的词语扩展成一段议论抒情的文字，可以不考虑词序。(不少于50字)

4、(6分)这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。代价命运勇气毅力智慧尊严答：答案热爱生命需要我们珍惜生命，维护生命的尊严。在面对挫折、困难、疾病、不幸的时候，我们不能失去勇气、信念，不能屈服于命运，哪怕付出沉重的代价，也要以顽强的毅力、生存的智慧保持生命的活力，坚持生命的理想，继续生命的追求！解析本题考查扩展语句的能力。注意：围绕六个加点的词语确定一个表述主题，使扩展的语段语意集中；表达方式以议论为主，兼以抒情。 类文提优阅读限时：20分钟阅读下面的文字，完成68题。(15分)在异乡美海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾

5、巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常从院子里开始。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标选手。”旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子；他在前线待得不长，所以没有得到勋章。起初因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”，等等。但是透过这些辞令，可以看出真正的含义：我的受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手

6、术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我的口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利文完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，不敢同他交谈了。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国。”“结婚了吗？”“没有，但很想。”“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”他说着，眼睛直瞪着前面，

7、显得非常恼怒、痛苦。“可为什么一定会失掉呢？”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一个手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅。”“噢”我惋惜地说，“非常遗憾。”他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚，她只病了几天。谁也没料到她会死的。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，

8、但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。(本文有删节)注本文写于第一次世界大战后。米兰：意大利西北部城市。意大利语，意为“友爱”“克己”。6下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)()A“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，“我”伤愈后还能踢足球，而少校这位战前意大利最优秀的剑手，战后却不想击剑了。B很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章，其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。C当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种似乎不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。D少校爱他的妻子，而妻子却早早离他而去。他不愿看到“我”重蹈他的覆辙，遭受如此悲痛的丧妻之苦，所以极力反对“我”结婚。答案C解析A“战后却不想击剑了”的说法有误，应该是不能击剑了；B.于文无据，原文中没有“我感到很伤心”的内容；D.“所以极力反对我结婚”的说法不完全符合原文。7小说开头所描写的环境具有什么特点？这样的环境描写有什么作用？(6分)答：答案景物的特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用：介绍了故事发生的时间、地点和环境特点；为全文奠定感情基调；烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧。解析解答本题，赏析环境的特点，可从环境描写所用的词汇入手分析；赏析环境描写的作用，可结合此段环境描写位于小说的开头位置分析。事实上，小说的这种叙述背景的选择，气氛的渲染，反讽语气的使用，对小说人物、地点、事件进行的评价和判断，都或显性或隐性地表达了叙述者的写作或叙事立场、观点和态度。8小说标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文，谈谈你的看法。(6分)答：答案在异乡这个篇名，含有多种意蕴。战火纷飞的意大利，对于叙事者(美国士兵)来说是异乡他国。远离战场的米兰城，对于经历血与火的伤兵来说是另一个世界，是异乡。战争创伤导致这些九死一生的军人远离社会，与正常生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。解析解答本题，要结合文本，联系题目“在异乡”中“异乡”的含义，从多个角度分析。比如小说叙述者的角度、故事发生地米兰的角度、与正常人隔绝的伤员的角度等。

《2019-2020学年语文人教版必修3作业与测评：1.3 老人与海 Word版含解析》由会员清爽分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年语文人教版必修3作业与测评：1.3 老人与海 Word版含解析》请在金锄头文库上搜索。