分析化学说课稿新
32页1、分析化学课程教学设计,教学设计整体框架,一.课程标准 二.教材和教学参考资料的选择 三.学情及学生学习方法的指导 四.教学程序的设计 五.教学方法手段 六.课程实施条件 七.考核方法 八.进一步改革思路,一、课程标准,1.课程定位 分析化学是高等农业院校食品加工、食品检测、牧医、兽医、园艺、饲料等专业的重要基础课程之一。它的任务是研究物质化学组成的测定原理和测定方法。 通过本课程的学习,旨在使学生掌握分析化学的基本原理和基本的实验操作技能,为后续专业基础课和专业课的学习打下坚实的基础,并使学生具备解决实际问题的能力,提高学生的创新精神和实践能力,使学生成为生产一线的技术人员。,课程衔接,2. 课程教学内容及要求,本课程共52学时,主要内容包括:分析化学概述、酸碱滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、吸光光度法等。 在教学过程中,我们将分析化学的理论知识和实验技能融于一体,突出理论知识的应用和实验能力的培养,强调以职业岗位能力培养为核心,教学目标明确,充分体现了高等职业技术教育教材的应用性、实用性、先进性原则。,具体内容及安排如下:,3、教学目标,实施课程标准时,我们紧扣知识培
2、养目标和能力培养目标,以能力为本位,以应职岗位需要为准绳,注意切实将培养学生的实验操作能力放在突出位置,充分利用实验室、多媒体教室、电脑课件等教学手段开展教学,注意引入新知识和新技术。,4. 教学内容的整合,随着现代科学技术,特别是生命科学、农业科学的发展,为使专业技术人员能够适应知识的不断更新,我们对教学内容进行了合理的整合。 我们认为,分析化学教学改革的重点应放在培养学生的科学思维能力,独立的实验能力及分析问题和解决问题的能力上,力争在现有的条件下,培养出更多更好的人才,以适应社会的需要。 因此,在教学方面作了如下整合: 删去在中学学过的原子结构、化学平衡、胶体等无机化学基础知识,精简定性分析的内容。 讲授的重点放在滴定分析法的理论和实验教学上,并增加这部分的课时量。,二、教材及参考资料,主编: 徐英岚 出版社: 中国农业出版社 教材特色: 1、 体系编排新颖,内容取材与专业息息相关。 2、 体现职业教育思想,突出实用性。 3、 体现以学生为主体的教学思想,培养学生的学习能力。 4、 编写选学内容,增强可读性。,本教材的不足之处是有些实验的设计方案不符合我院的实际情况,我们在实验过
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