七年级历史下册 第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教案 新人教版
8页1、 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学目标 1知识与技能 了解安史之乱和黄巢起义,知道唐朝灭亡后五代十国的局面,思考历史事件之间的内在联系,知道唐朝衰亡的原因。 2过程与方法 (1)通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施,分析唐朝衰亡的原因,学会以史为鉴,初步掌握正确评价历史人物的方法。 (2)阅读相关诗文和史料,培养提炼有效信息、分析问题的能力,加深对历史问题的理解。 (3)识读五代十国形势图(后周时期),直观认识五代十国时期政权的更迭与分立,培养从历史地图中提取有效历史信息的能力。 3情感态度与价值观 感悟政治清明与王朝兴盛的关系,体会农民起义对历史发展的推动作用,思考国家分裂的历史教训。 教学重点和难点 重点:安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡。 难点:五代十国的更迭与分立。 教学设计思路 1教材分析 本课主要包括三方面内容:安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、五代十国的更迭与分立。三部分内容展现了唐朝灭亡前后的基本历史概况,串起这三部分内容的线索是地方上节度使势力的发展变化。从安史之乱到五代十国历史的变迁,实质是中央与地方力量对比失衡的结果。 2学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。)
2、 3教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、图片、动画。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示音频垂老别和“垂老别”图片,提出问题:为什么老翁要出征?垂老别反映的哪件历史事件? 这是杜甫在垂老别一诗中描绘的安史之乱造成的惨状。盛唐的升平景象,在唐玄宗统治后期急转而下,爆发了大规模的动乱,唐朝从此走向衰落。这场动乱为什么会发生?它所造成的后果又是怎样的?唐朝灭亡后出现了什么样的局面? 听垂老别的音频,思考问题。 引起学生的兴趣,引起进入思考。 探究新知 (授新课) 展示材料,提出问题。 材料一 唐玄宗宠幸杨贵妃,从此荒废朝政。他重用宦官高力士,又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫,还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。这些人把持大权,营私舞弊,排斥贤能之人,致使朝政黑暗腐败。 部编版七下中国历史 问题:唐玄宗后期,朝政出现什么现象?这种现象对唐朝的发展有什么影响? 材料二 及府兵法坏而方镇盛,武夫悍将虽无事时,据要险,专方面,既有其土地,又有其人民,又有其甲兵,又有其财赋,以布列天下。然则方镇不得不强,京师不得不弱,故曰措置之势使然者,以
3、此也。 新唐书 根据材料二,唐后期中央与地方势力发生什么变化?为什么出现这种变化? 1安史之乱 唐玄宗统治后期,任人唯亲,朝政日益腐败。同时,节度使势力膨胀,唐朝中央武装力量衰败,形成内轻外重局面,更给叛军反叛的绝好机会。在这种情况下,身兼三镇节度使的安禄山最终起兵反唐。 展示安史之乱形势图,提出问题:观察安史之乱形势图,回答问题: 安史之乱是什么时候发生? 叛乱的首领有哪些人? 安禄山、史思明在什么地方发动动乱?攻占哪些地方? 安史之乱的结果怎么样?平叛安史之乱的主要将领有哪些人物? 持续八年之久的安史之乱,最终于763年被平定。为什么说安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点?现在我们来分析下列的材料。 展示材料,提出问题。 材料一 安史之乱造成北方地区“人烟断绝,千里萧条”。杜甫诗无家别中有“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。四邻何所有?一二老寡妻”之句。 想一想:这场战乱给人民造成了什么样的灾难? 材料二 方镇相望于内地,大者连州十余,小者犹兼三四。故兵骄则逐帅,帅强则叛上。或父死子握其兵而不肯代;或取舍由于士卒,往往自择将吏,号为“留后”,以邀命于朝。 新唐书 想一想,安
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