部编本语文一年级上册iuv教学设计
8页1、部编本语文一年级上册iuv教学设计课题2.i u 课型拼音教学人文性主题通过丛书阅读,体会拼音在语言中的准确性与重要性。工具性主题阅读主题:反复朗读拼音,用儿歌激发兴趣,加深记忆。表达主题:在朗读中体会拼音的魅力。教学目标1.学会i.u. 三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。2.能简单说一句话.课时安排两课时教具学具多媒体课件 拼音卡片第一课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议教师谈话:同学们,我们已经学会了a o e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母i u 。(教师在黑板上板书i u ,并用清晰.洪亮的声调读出字母的音。)一、学习字母i1、出示图1学习字母的音问:图上画的什么?(借衣的音学习i)讲:衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。教师范读i 学生学读i( 教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。)2、观察挂图学习字母的形问:字母i与图上的什么地方很相像?(学生应答出,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。)教儿歌:一竖占,一点在上边。3、指导书写讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头
2、上离开二线的地方写小点。(书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)二、学习字母u1、出示图2学习字母的音。问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u(齐读,个人读,分行读等)2、观察挂图学习字母的形问:字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌:u像一个茶杯子。3、指导书写讲:u的笔顺是先写“ ”,再写“ ”,要写在中格。课中休息:方法同第一课。三、学习字母1、出示图3学习字母的音问:图上画的什么?(借鱼的音学习)讲:把鱼的音平读就是。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。(有时学生读不准音,可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。)2、观察挂图学习字母的形问:字母与图上的什么地方很相像?(学生应答出,鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。)教儿歌:像小鱼吹泡子。3、指导书写讲:占和上格,先写u,再写头上的两点。(写的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。)
3、 第二课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议教师谈话:今天,我们学会了i u 的读音和写法,我们还要学会它的四声。在学习新知识之前,大家先来复习一下a o e的四声。一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声,特别注意二声的读法。二、学习i u 的四声板书: 讲:i在标调的时候要去掉头上的小点。在标调的时候不能去掉点,因为去掉点就和u一样,所以不能去点。练习读:1.按顺序读i u 的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”(y)阿姨的“姨”(y)椅子的“椅”(y)容易的“易”(y)乌鸦的“乌”(w)姓吴的“吴”(w)五个的“五”(w)耽误的“误”(w)小鱼的“鱼”(y)下雨的“雨”(y)3.打乱顺序读四声。4.加进a o e的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。三、指导i u 四声的写法注意:当字母的书写需占一、二格时,不要把上格占的顶了一线。4、 丛书学习1.丛书阅读跳绳歌。学习要求:(1)指导学生多种方法朗读,并读流利。(2)读一读,做一做,说说你自己的感受。2. 丛书阅读自相矛盾。学习要求:(1)采用多种方法读流利。(2)说说自己的感受。五.作业设计1.家长检查孩子学习i u y w的掌握情况。2.练习 i u y w的四声发音。3.阅读语文主题学习56页.板书设计1. i u iu教学反思
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