部编教材八年级语文教学总结
5页1、八年级语文教学总结 (20162017学年度上半学期) 岭下镇中学 王丽红时间的脚步迈过2016年的门槛,我们这一学期的教学工作就告一段落了,回望来时路,真是感慨颇多,收获颇多,也反思了很多。总结经验,改正错误,反思教法,以期在以后的教学工作中受益多多,提高多多,特总结如下:1、 任课班级情况:我担任二年一班和二年三班的语文课教学,这两个班级的学生都比较好,只是三班的学生比一班的学习的人数少,寥寥无几,不学习的人数差不多,几乎能占班级的三分之一多一点。学习的学生能认真的听课,跟着老师的思路参与课堂,记笔记,完成老师留的作业。但是整体的呼声和热情并不是很高,能百分之百的投入学习的学生少之又少。2、 备课情况:由于这套教材已经教过几个轮回了,书上的内容,问题不是很大,又由于考试的内容书本上的不是很多,所以我把备课的储备量放在课外,收集一些优美的文章,名家名言,励志的故事,名人事例,名著的相关知识,名家明联,重要的是作文的写作技巧,失误文章的解读等,以便于利用课前5分钟左右的时间展示给我的学生们或者在课堂讲解的过程中插入进去来丰富课堂的含量,提高学生的兴趣。有时候自己写下水文,把要写作的作文
2、事先写好,在讲解作文的时候读给学生,效果真的是很好。课前备课是非常繁琐是事情,但是背好课,上课心里就有谱了,感觉还是很棒的。3、 由于备课准备的比较充分,上课时知识的重点、难点,掌握的比较好,课前预设的问题大部分差不多,也有一些超出预设的情况,就视情况而定。课堂上我注重对学生学法的指导,读写结合,圈画结合,总结提炼,查找资料,分析运用等。多数情况我都是提出一个具有可讨论的问题,让我的学生带着问题书声琅琅,然后议论纷纷,总结出自己的答案。有些字词句段我我采用还原的方法,让他们找出相应的语句读、再造几个相应的句子或者就让他们仿写,理解性记忆,避免让孩子死记硬背,有时领着孩子们做一些小游戏、智力测试等,提高他们的兴趣,调动他们的积极性。课件这个现代化的手段是必须的,适当的运用,以提高课堂效率,而且也确实起到事半功倍的效果。但不能完全依靠画面的质感,用视觉的冲击来代替老师的讲授,学生的学习。我的备课是以阅读相关的知识为主,提炼出对学生有用的信息。4、 与学生和家长的沟通情况:学生的学习成绩是我的精神产品,如果学生要是不认可,不买账,那我的每一节课岂不是度日如年,那简直是煎熬。所以我特别在意与学
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