新课改试题
15页1、新课程改一、填空题1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界 , 面向未来 ”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是知识与技能 目标、 过程与方法 目标和情感态度与价值观 目标。3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调3、教师、课堂、书本 为中心的状况。4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调 学科本位 、 科目过多 和 缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置 综合实践课程5、在教学实施中,新课程倡导学生 主动参与 、 乐于探揪 、 勤于动手 。6、对于学生,新课程强调要建立 促进学生全面发展,质性评价,考试与其他评价 相结合的评价体系。7、各学科课程标准是教材编写、 教学 、 评估 和 考试命题 的依据。8、新课程指出,要改变课程评价过于强调 评价的甄别与选拔 的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 课程的建设者和开发者 。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现 教学内容的呈现方式、 学生学习方式和 教师教学方式的变革
2、。二、选择题(从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打;每小题2分,共10分)11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 (B)A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段 (A)A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主,综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 (C)A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是 (A)A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B)A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨
3、大的经济利益三、判断题(在你认为正确或错误的说法后面的括号内打或打;每小题2分,共20分)16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。( )17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。( )18、新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主。( )19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。( )20、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。( )21、纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。( )22、纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。( )23、强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。( )24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。( )25、新课程提倡的教学过程中的
4、师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。( )四、简答题(每小题10分,共30分)26、谈谈你对“教师为主导(引导),学生为主体”的认识。第一,新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生应该是学习活动的主体(3分)。第二,教师不应该成为课堂活动的唯一中心,应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者,成为课堂活动的有效的组织者,正确地引导和促进学生发展(3分)。在教师的(主导)引导下,充分调动学习的积极性,激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力(2分);培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力(2分)。27、结合你的教学实践,谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。第一,教师是促进者,这是新课程教师角色的最突出的特点,它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位(2分)。第二,以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者,带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威,缺少师生的平等,学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来(3分)。第三,教师在传授知识的同时,更应该侧重于怎样让学生学会知识,与学生一起探讨其学习中存在
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