重庆市育才中学2017-2018学年八年级物理下学期期末试卷(含解析)
29页1、重庆市育才中学2017-2018学年八年级物理下学期期末试卷一、选择题(本大题共10小题,每题2分,共20分)12008年北京奥运会将全面使用人脸识别系统,人们进入场馆距门口0.5m1.2m处时,安装在门上的人脸识别系统的摄象机就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断,人脸识别系统的摄象机镜头()A相当于凸透镜,焦距可能为0.1mB相当于凸透镜,焦距可能为0.5mC相当于凹透镜,焦距可能为0.1mD相当于凹透镜,焦距可能为0.5m2如图所示的四种情景中,属于通过减小受力面积来增大压强的是()A装有很多轮子的平板车B装有细铁丝的切蛋器C宽大的滑雪板D装有履带的坦克3茶杯放在水平桌面上,下列各对力中,属于平衡力的是()A茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力B茶杯受到的支持力和茶杯对桌面的压力C茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力D茶杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力4如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是()A打球时用力握紧球拍B乒乓球拍上贴有橡胶皮C旱冰鞋下装有滚轮D运动鞋底做成凹凸不平的花纹5用手将一木块浸没在水下1m深处,松开手后,在木块露出水面以前的上浮过程中()A木块所受压强、浮
2、力都不变B木块所受压强变小,浮力不变C木块所受重力不变,浮力减小D木块所受重力减小,浮力变大6如图所示是日常生活和学习中常见的四种工具镊子、天平、撬棒、钓鱼竿。四种工具中属于省力杠杆的是()A镊子B天平C撬棒D钓鱼竿7如图所示一块砖将它分别平放、侧放、竖放在水平地面上,它对地面的压强分别为P1、P2、P3,则()AP1P2P3B平放P1最大C侧放P2最大D竖放P3最大8如图所示,甲、乙两只完全相同的试管,分别装有质量相等的液体,甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置,两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙,则()Ap甲p乙Bp甲p乙Cp甲p乙D无法确定9一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动,是因为()A火车没有受到外力的作用B火车受到的牵引力大于它受到的阻力C火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力D火车没有受到阻力10如图所示,两只容器分别盛有相同高度的酒精和水,在A、B、C三点中,液体产生的压强分别为pA、pB、pC,则下列有关pA、pB、pC的大小的关系,正确的()ApApBpCBpApBpCCpApBpCDpApBpC二、填空题:(每空1分,共37分)11(6分)小丽同学用焦
3、距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,装置如图所示。在实验过程中保持凸透镜的位置不变。实验前应首先调节蜡烛的焰心、光屏的中心,在同一高度;改变蜡烛的位置,使其位于20cm刻度线外,再移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像(选填“放大”、“等大”或“缩小”),将蜡烛和光屏互换位置,此时烛焰在光屏上成清晰的实像(选填“倒立”或“正立”);若在实验中发现光屏上所成的烛焰的像偏上,为了能使烛焰的像能成在光屏的中央,应向调节烛焰的位置;改变蜡烛的位置,使其位于30cm刻度线处,移动光屏至cm刻度线处时看到清晰的像;改变蜡烛的位置,使其位于56cm刻度线处,小丽从透镜的左侧通过透镜可以看到一个清晰的正立的像。利用这种成像规律可制成镜。12(3分)某同学将其爷爷的老花镜对准太阳光,在距镜片20cm的地方出现了一个又小又亮的亮点,则该镜片的度数是度。全国中学生体质健康调研数据表明:中学生近视发生率约为55.22%,且急剧低龄化。如图所示,(选填“甲”或“乙”)图表示近视眼折光系统的光路示意图,矫正近视眼应佩带(选填“凸”或“凹”)透镜制成的眼镜片。13物体在平衡力的作用下,处于状态
4、或状态。14(1分)如图所示铅笔两端对手指的压力大小相同,但手指上肌肉的凹陷程度和感觉均不同。说明:在压力相同时,。15(3分)运输液体货物的槽车,液体上有气泡如图所示,当车向左开动时,气泡将向运动;向左行驶时突然刹车,气泡将向运动,其原因是具有惯性。16托里拆利实验首先测出了的数值。1标准大气压等于Pa。17(1分)如图所示的均匀杠杆,相邻刻度线之间的距离都是相等的。使杠杆在水平位置平衡后,在杠杆的A刻线处挂2个钩码。为了使杠杆在水平位置重新平衡,那么应该在B刻线处挂个钩码。(每个钩码的质量都相等)18(1分)如图所示,A、B两个圆柱体叠放在一起置于水平桌面上,已知两圆柱体A、B底面积比为2:3,若圆柱体A对圆柱体B的压强与圆柱体B对桌面的压强相等,则这两个圆柱体的质量比为。19(4分)如图所示是小明欲将一袋粮食从地面抬到楼顶上。在不计绳重和摩擦的情况下,小明用动滑轮把重40N的一袋粮食匀速提高10m,他所用的拉力为25N,则整个过程中小明所做有用功是J,总功是J,动滑轮的机械效率是;如果把重100N一袋粮食的匀速提升相同高度,则这个动滑轮的机械效率将(选填“变大”、“变小”或“不变
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