2019版七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 2 发生在肺内的气体交换教案 新人教版
5页1、第二节发生在肺内的气体交换教学目标一、知识目标1.通过测量胸围差,肋骨运动与呼吸的关系动画演示,膈肌运动的动画演示,膈肌运动的演示实验,针管打气的实验,使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。2.通过测量胸围差,阐述膈肌的运动,感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化,分析呼吸与细胞生命活动的关系。3.通过对资料的分析,和对P47插图的观察,概述肺泡与血液的气体交换。二、能力目标1.通过探究外界气体是如何进出肺的,培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动,培养学生实践和探究的能力。2.通过对资料的分析,进一步培养和提高分析能力。三、情感态度与价值观1.通过分析同学之间胸围差的差异,认同体育锻炼的重要性。2.通过对肺内气体交换的学习,意识到环境保护对人体自身而言的重要性。重点难点重点1.外界气体如何进入肺,肺内气体如何排出体外。2.肺泡与血液中的气体交换。难点肺与外界的气体交换过程。教学准备多媒体课件、动画视频。【导学过程】一、导入新课肺是呼吸系统的主要器官,因为它是气体交换的场所。肺位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右
2、肺有三叶。外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的呢?在肺部进行了怎样的气体交换?二、讲授新课1.肺与外界的气体交换:教师展示多媒体画面,让学生观看肺的位置结构图,说出肺是呼吸系统的主要器官,位于胸腔内,肺有节奏地呼气和吸气,每分钟大约呼吸16次。请同学们用手按在胸部两侧,深深地吸气,细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动,在此基础上小组进行讨论交流,得出结论:当深吸气时,肋骨向上向外运动,胸廓扩大;当深呼气时,肋骨向下向内运动,胸廓变小。刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢?是否与科学事实相符呢?我们可以采用什么方法、借助什么工具进行准确地测量呢?2.学生实验:测量胸围差,用数据证明胸廓容积的变化:测量方法:三人一组(男女分开)、设计表格,做好记录。为了数据准确,应测定三次,取平均值,然后计算胸围差。学生讨论:(1)你的胸围差明显吗?同年龄同性别的同学胸围差有差别吗?如果有差别,原因是什么?(2)胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗?除胸廓前后径、左右径的变化外,还可能有什么变化影响胸廓的容积?教师指导学生对实验数据进行分析讨论后得出结论。教师演示模
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