2019版七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输 1 流动的组织─血液教案 新人教版
4页1、第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液教学目标一、知识目标1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,归纳血液的功能。2.学会用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。二、能力目标1.通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。2.通过解读血常规化验单,了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。 三、情感态度与价值观1.通过对课堂学习目标的共同探索,培养学生的合作精神。2.关注造血干细胞及其研究进展,体验珍爱生命和关爱他人的情感。重点难点重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。教学准备多媒体课件、动画视频、显微镜、血涂片。【导学过程】一、导入新课走在马路上经常看到这样的景象, 马路上大大小小的车辆在繁忙的进行着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的?食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后,怎样运送到全身各处的组织细胞中?组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物,又怎样运离细胞?相信同学们现在都知道,在我们每个人的身体里面,也有一条繁忙的运输线。这些运输线就是遍布全身
2、的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是血管里流动着的血液,血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧,迅速运往身体中一个个细胞,同时将细胞生活中产生的废物及时运走。血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢?下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗?二、讲授新课1.活动:演示实验“血液的分层现象”教师出示血液分层现象演示实验及分层图。现在请认真观察并思考:试管中的血液分为几层?各呈什么颜色?各层的比例大致是多少?为什么会出现分层现象?(学生认真观察,积极讨论,得出结论。)观察思考:加入抗凝剂的血液静置一段时间后出现什么现象?血液由几部分组成?为什么说血液是流动的组织?学生分成四组,对问题进行讨论,组内展开互动。讨论后填写观察报告。最后各组推荐一位代表汇报观察结果。2.解读血常规化验单:教师:PPT:(1)展示抽血图片;(2)展示血常规化验单: 同学们想一想,我们到医院看病,有时医生会让我们做血常规化验。哪位同学能告诉我,医生开血常规化验单的目的是什么?老师这里有一张血常规化验单,接下来我们一同来看一下。请同学们在阅读血常规化验单时,着重看“项目”和“测
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