2019年中考生物 第三单元 第四章 绿色植物的光合作用复习课件

1、第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章 绿色植物的光合作用,考点突破,课堂检测,中考导航,课后作业,考纲要求 1.绿色植物的光合作用 2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用 3.绿色植物为许多生物提供食物和能量 4.绿色植物有助于维护生物圈中的碳氧平衡,中考导航,中考导航,中考导航,命题规律 光合作用是考点中的重中之重，在中考生物试卷所占的分值也很大。主要考查点是光合作用的原理(实质)、在生产中的应用和影响光合作用的因素。同时，与光合作用有关的实验也是考查的重点。,考点1 光合作用的相关实验 1.探究：绿叶在光下制造有机物,考点突破,(1)实验步骤： 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的 全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，另一半不作处理，然后光照几小时。目的：形成 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。,考点突破,淀粉,对照,脱色：光照几个小时后把叶片放进 中隔水加热。目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素，便于观察。 漂洗：用 漂洗叶片。目的：洗掉多余的酒精。 染色：用 染色。目的：因淀粉遇碘变蓝，可用碘液检验光合作用的产物

2、是不是淀粉。,考点突破,酒精,清水,碘液,清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水冲掉碘液。目的：避免多余碘液的颜色影响观察。 观察：叶片曝光部分遇碘 ，遮光部分遇碘 。,考点突破,变蓝,不变蓝,(2)结论：A. 是绿色植物制造有机物必不可少的条件。 B.叶片的见光部分进行光合作用产生了 。,考点突破,光,淀粉,2.探究：光合作用产生氧气(课本P123) (1)现象：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，发现卫生香猛烈燃烧。 (2)结论：绿色植物在光下能够产生 。,考点突破,氧气,3.探究：二氧化碳是光合作用的原料(补充) (1)实验步骤： 将一盆栽植物放在黑暗处一昼夜(24 h)； 选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)； 将整个装置放在阳光下2 h； 取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；,考点突破,漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 (2)实验结果：叶片a遇碘液 ， 叶片b遇碘液 。 (3)实验结论：植物进行光合作用需要 作为原料。,考点突破,变蓝,不变蓝,二氧化碳,【点拨】利用氢氧化钠能够吸收二氧化碳的原理，设计一组对照实验，可以证明二氧化碳是光合作

3、用必需的原料。,考点突破,1.(2014广东)探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明( ) 光合作用需要水 光合作用需要光 光合作用需要叶绿体 光合作用产生淀粉 A. B. C. D.,母题训练,B,考点突破,1.“绿叶在光下制造有机物”的实验不能说明的是( ) A.叶片的见光部分产生了有机物 B.光是绿色植物制造有机物的条件 C.绿色植物制造有机物的原料是二氧化碳 D.叶片的见光部分产生了淀粉,中考预测,C,考点突破,2.(2017 广东)“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是( ) A.消耗掉叶片内原有的淀粉 B.转移淀粉到其他部位 C.使植物对光照更敏感 D.为制造淀粉储备原料,母题训练,A,考点突破,2.下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图，则该实验中控制的变量是(注：装置中碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度)( ) A.二氧化碳 B.水分 C.植物 D.温度,中考预测,A,考点突破,3.（2018 广东）“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是( ),母题训练,C,考点突破,3.若设计一个实验证明光合作用

4、需要叶绿体，应选用的实验材料是（ ） A不含叶绿体的叶 B全绿色的叶 C边缘不含叶绿体的绿叶 D除去叶绿素的叶,中考预测,C,考点突破,【备考提示】光合作用的实验是每年中考考查的重点内容之一，要注意理解把握实验的各个步骤以及原理。,考点突破,考点2 光合作用的概念、意义和应用 1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。也可用公式表示为：,考点突破,2.公式解读： (1)光合作用的实质是合成 ，储存 。 (2)光合作用的原料是 和 。 (3)光合作用的产物是 和 。 (4)光合作用的条件是 ，场所是 。 (5)光合作用的主要器官是 。,考点突破,有机物,能量,水,二氧化碳,有机物,氧气,光,叶绿体,叶片,3.意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。光合作用还可以维持大气中二氧化碳和氧气的含量相对稳定。 4.光合作用原理在生产上的应用： (使作物的叶片充分地接受光照)、,考点突破,食物来源,合理密植,温室里的农作物施用二氧化碳(提供充足原料)，延长光照时间

5、(提供充足条件)等。 5.绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 绿色植物通过 ，不断消耗大气中的 ，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧相对平衡。,考点突破,光合作用,二氧化碳,1.(2014广东)叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数(叶面积指数=叶片总面积/土地面积)，指数过大或过小都不利于农作物高产。下列分析不当的是( ) A.叶面积指数过小，影响对光的充分利用 B.叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等 C.叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物 D.叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果,母题训练,B,考点突破,1.新疆哈密地区白天光照强，昼夜温差大，所以结出的哈密瓜特别甜，下列解释不正确的是( ) A.白天光合作用旺，积累的糖较多 B.白天光合作用强度远超过呼吸作用 C.晚上呼吸作用弱，消耗的糖少 D.白天蒸腾作用强烈，抑制了糖的消耗,中考预测,D,考点突破,2.(2015广东)右图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是( ) A.ab段植物只进行呼吸作用 B.bd段植物只进行光合作用 C.c点氧气浓度最高 D.d点

6、有机物积累最多,母题训练,D,考点突破,2.晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如下表所示的数据。,中考预测,考点突破,3.(2015广东)有关光合作用的叙述中，正确的是( ) A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C.几乎所有生物的能量来源于光合作用 D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用,母题训练,C,考点突破,3.以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是( ) A.在光照下只进行光合作用和蒸腾作用 B.只有在黑暗中才能进行呼吸作用 C.光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体 D.蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高,中考预测,C,考点突破,4.(2016 广东)有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是( ) A.光合作用的原料是氧气和水 B.制造有机物必须有光 C.叶绿体只是产生有机物的车间 D.光合作用只能制造淀粉,母题训练,B,考点突破,4.广东某葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是( ) A.种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分

7、接受阳光 B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热 C.适时浇水、除草、松土、施肥 D.向温室内定期通入二氧化碳,中考预测,B,考点突破,5.(2016 广东)下列做法对维持生物圈中碳-氧平衡不利的是( ) A.对草原实施轮牧并控制放牧数量 B.大力开展植树造林，增加绿化面积 C.倡导“使用一次性筷子”和“互赠贺卡” D.合理使用燃料，减少二氧化碳排放量,母题训练,C,考点突破,5.如图中的表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是( ) A. B. C. D.,中考预测,A,考点突破,6.(2017 广东)下列有关植物光合作用的说法，正确的是( ) A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D.农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高,母题训练,C,考点突破,6.若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘干并称重，次日早晨取乙植物作相同处理。二者重量的比较正确的是( ) A

8、.甲比乙重 B.乙比甲重 C.甲乙同重 D.不一定,中考预测,A,考点突破,7.（2018 广东）有人说:“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用: ( ) 消耗二氧化碳 产生氧气 消耗水 产生有机物 A. B. C. D.,母题训练,D,考点突破,7.对下面光合作用示意图中各物质的认识，准确的是（ ） AA是二氧化碳 BB是指氧气 CC水蒸气 DD是指有机物,中考预测,A,考点突破,【备考提示】光合作用是中考的必考题，是考点中的重中之重。要掌握光合作用的原理、影响光合作用的因素及其在生产中的应用。中考备考时要重点复习该内容。,考点突破,考点1光合作用的相关实验 1（2018云南）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（ ） A将叶片的上下表面全部对应遮盖 B遮盖叶片的上表面 C将叶片的上下表面一部分对应遮盖 D遮盖叶片的下表面,C,课堂检测,2（2018广州）下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（ ） A B C D,B,课堂检测,3（2018昆明）“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片

9、进行部分遮盖所控制的变量是（ ） A淀粉 B温度 C光 D二氧化碳,C,课堂检测,4（2018福建）如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（ ） Aa步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 Bb步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 Cd步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 D该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所,B,课堂检测,5用水草进行实验，装置如图甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量，下列各项中为本实验研究的主要目的是（ ） A光照对光合作用速率的影响 B水温对光合作用速率的影响 C水量对呼吸作用速率的影响 D试管口径大小对呼吸作用速率的影响,B,课堂检测,6下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物光合作用产生氧气的装置是（ ） A B C D,C,课堂检测,7在实验条件能够完全满足的情况下，使用以下装置可以顺利完成的实验项目是（ ） A证明光合作用需要水 B检验光合作用需要二氧化碳 C证明呼吸作用释放二氧化碳 D检验光合作用释放氧气,B,课堂检测,8（2018南通）某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：该实验设计需要改进的是（ ） A两组的温度应相同 B两组光照的颜色应相同 C两组叶片的数量应不同 D两组叶片的形状大小应不同,A,课堂检测,考点2光合作用的概念、意义和应用 1光合作用的进行，必须同时具备哪些条

《2019年中考生物 第三单元 第四章 绿色植物的光合作用复习课件》由会员小**分享，可在线阅读，更多相关《2019年中考生物 第三单元 第四章 绿色植物的光合作用复习课件》请在金锄头文库上搜索。