【9A文】新人教高中生物必修一全套精品学案

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】从生物圈到细胞学习目标知识目标：1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；2.说出生命系统的结构层次。情感态度与价值观：认同细胞是基本的生命系统。能力目标：培养分析较复杂的生命系统的结构层次的能力。重点与难点：生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次。自主学案一、任何生物的生命活动都离不开细胞1.病毒的生命活动离不开细胞病毒_细胞结构，只能营_生活，只有在 内才具有生命现象。根据宿主不同，病毒可分为_病毒（如烟草花叶病毒）、_病毒（如鸡瘟病毒）、_病毒（噬菌体）。SARS病毒破坏人的 等处的细胞；乙肝病毒破坏_细胞；脊髓灰质炎病毒破坏_，导致小儿麻痹症；HIV破坏 ，使人丧失免疫力。2.单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫（引起人患疟疾的病原体）等，_ _个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。3.多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞_，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多_的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发

2、育等。4.生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在_基础之上的，细胞是生物体_和_的基本单位。5单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以_ _为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的_；以细胞内_为基础的遗传与变异，等等。6 不仅现存各种生物的_是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有_的单细胞生物。原始的单细胞生物经过漫长的_过程，演变为今天多种多样的生物个体、_，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。_是地球上最基本的生命系统。二、理解生命活动的结构层次1.生命系统的层次性及实例结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起器官不同的组织按照一定的次序结合在一起系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体个体由各种器官或系统协调配合完成复杂的生命活动的生物。单细胞生

3、物由一个细胞构成生物体种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成典型例题1.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是生活在人大肠内的细菌 某一池塘中的全部鱼类 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物A. B. C. D.2.生物学家认为病毒是生物,其主要理由是( )A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物C.能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构3.下列不属于种群的是A.森林中的全部昆虫 B.农田中的全部水稻C.草地上的全部中华狗尾草 D.海洋中的全部大黄鱼4.农贸市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们共同组成一个（）A种群B.群落 C.生态系统 D.以上都不是5.（选做）夏日,取池塘中的一滴水制成装片,在显微镜下观察,你会发现一些生物的存在,你确认它们是生物的根据是(列举三点): (1) _;(2) _;(3) _;细胞的多样性和统一性学习目标知识目标：说出

4、原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说的建立过程。情感态度与价值观：讨论技术进步在科学发展中的作用。能力目标：使用高倍显微镜观察几种细胞；运用制作临时装片的方法。重点与难点：使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；分析细胞学说的建立过程；原核细胞和真核细胞的区别和联系。自主学案一、高倍显微镜的使用1.一般使用程序取镜安放_放置玻片_观察_观察。2.注意事项显微镜的放大倍数放大倍数指的是物体的_或_的放大倍数。放大倍数=_放大倍数_放大倍数。镜头长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越_。 物镜越长，放大倍数越_。物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是_的。放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成_比的规律计算；圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的 成 的规律计算。放大倍数的变化与视野亮度的变化关系：放大倍数越大，视野越 。二、原核细胞与真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞不同点大小较小较大本质区别无_有_细胞核_核，有环状_分子有以_为

5、主要成分的染色体举例_动物、植物、真菌（霉菌、酵母菌、蘑菇、木耳等）相似点都具有相似的_和_；都有与遗传关系密切的_。三、细胞的多样性和统一性1.细胞多样性的表现细胞的多样性主要体现在细胞形状、大小、结构和功能方面的差异。真核细胞与原核细胞的结构存在差异（主要体现在有无核膜）。真核细胞形状、大小、结构和功能各不一样，可分为动物细胞和植物细胞等。原核生物的细胞形状、大小、结构和功能各不一样，据此可分为自养生物和异样生物。2.细胞多样性的原因是由于_的分化。3.细胞统一性的表现_：虽然细胞的形状、大小、结构和功能千差万别，但不同细胞却有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质。_：不同细胞有基本相同的化学元素和化合物的种类。_：同一生物个体的不同细胞都最终来自同一个受精卵的分裂。_：一切生物（除病毒外）都以细胞为基本单位。四、细胞学说的建立过程1.细胞学说的建立建立时间：_主要建立者：_主要思想：阐明了细胞和生物界的统一性。2.细胞学说的内容细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同构成的整体的生命起作

6、用。原核生物一定是单细胞生物，而单细胞生物不一定都是原核生物，如单细胞的原生动物（草履虫、变形虫等）、单细胞绿藻（如衣藻）、真菌（如酵母菌）等都是真核生物。小资料新细胞可以从老细胞中产生。典型例题1.下列四组生物中，细胞结构最相似的是A.变形虫、水绵、香菇B.小麦、番茄、土豆C.烟草、草履虫、大肠杆菌D.酵母菌、灵芝、豌豆2.对细胞学说内容的理解，正确的是A.一切生物都是由细胞构成的B.细胞是一个完全独立的单位C.细胞通过分裂产生新细胞 D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用3.关于蓝藻的说法，不正确的是A.蓝藻是自养的原核生物B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻C.蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素D.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的4.某单细胞生物，体内不具叶绿体但有叶绿素，它最可能是A.真核生物B.异养生物C.无核膜的生物D.有线粒体的生物走近细胞知识点整理细胞是生物体结构和功能的基本单位，注：病毒没有细胞结构，也只有依赖活细胞才能生活。一、1细胞的分类原核细胞真核细胞细胞大小较小（1-10um）较大（10-100um）细胞核有拟核，无核膜，无核仁。DNA不与蛋白质结合成染色

7、体有由核膜包围的细胞核，有核仁。DNA与蛋白质结合成染色体细胞质除核糖体外，无其他细胞器有多种细胞器细胞壁有，但成分与真核细胞不同植物、真菌有，动物无代表生物放线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物判断细菌：凡是“菌”字前面有“杆”，“球”，“螺旋”，“弧”字的都是细菌。如大肠杆菌，肺炎球菌，霍乱弧菌等。乳酸菌是个特例，它本身是杆菌，往往把杆字省略。2原核细胞的基本结构。原核生物最主要的特点是没有由核膜包围的细胞核。3拟核是细胞一个区域内丝状的DNA分子，而没有核膜包围这个区域，不具有真核染色体结构。4细菌、蓝藻、支原体图。二、生命系统的结构层次细胞：是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成（地球上最大的生态系统）来源:学科网常见考点：分子和原子不是生命系统结构层次病毒无细胞结构单细胞生物（草履虫）一个细胞 一个个体来源:ZRRk.Com植物没有系统走近细胞复习要点一重要考点来源:学.科.网Z.R.R.K 1生命系统的结构层次。其中重要的是区别种群、群落、生态系统：种群是一定区域内的所有同种的全部个体;群落是一定区域内的的所有生物，完整得包括植物、动物和微生物。生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。 2高倍显微镜的使用。显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法。常考点有：换高倍镜的步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（物像大了，看到的视野小了，

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