【8A版】高一语文教案-《邂逅霍金》
5页1、【MeiWei_81重点借鉴文档】邂逅霍金教案【教学目标】一、理清作者思路,把握作者思想感情的变化;二、体会尊重他人的人文情怀。【教学重点】把握本文思想感情的变化脉络。【教学难点】理解本文作者的人文视角和人文精神,由此理解怎样尊重人、关心人,特别是特殊人群。【教学时间】1课时。【教学步骤】一、导入新课斯蒂芬威廉霍金(1942),是我们很多同学的作文中经常出现而又无法完全理解的一个伟人。他是英国著名的理论物理学家,主要致力于黑洞量子引力学的研究。他先后毕业于牛津大学和剑桥大学,并获得剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期,他开始患上肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症,这种病最终破坏他全身的神经系统,他的身体会像植物一样,只有他的心脏、肺和头脑仍能运行,只有思维仍然是完好的,但不能与外界进行沟通。当他1985年首次来中国时,当时他的两根手指还能动弹,但是当他20RR年、20RR年再度来中国时,已经完全瘫痪,和外界交流的唯一工具是他还能转动的眼睛,他有一副特殊的眼镜能够对他的眼睛的变化做出反应,并且输入他前面的电脑屏幕让他做出选择。虽然他的身体高度残疾,但是在物理学领域却有卓越的成就,他被誉为“继爱因斯
2、坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”,他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务卢卡逊数学教授,这是牛顿和狄拉克都曾担任过的职务。他的伟大成就还在于,他在1988年出版了时间简史一书。这是一本关于探索时间本质和宇宙的最前沿的通俗读物,是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作。它被译成近40种语言,在全世界范围内引起了巨大反响。虽然他不能说、不能写,但是他的成就却超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他无助地坐在轮椅上,但是他的思想却出类拔萃的遨游到广袤的时空,揭开了宇宙之谜。这样一位全世界瞩目的伟人来到了中国。他继1985年来中国之后,20RR年和20RR年,霍金又两度来到中国,一次是参加国际数学家大会,一次是参加国际弦理论大会。在中国,霍金所到之处无不引发“科学热潮”,引发“追星狂潮”。那么,霍金在他所生活的剑桥是不是也要天天面对这样的“人潮汹涌”呢?今天我们来学习复旦大学历史地理研究所教授葛剑雄先生的邂逅霍金一文,希望大家通过阅读找到刚才这个问题的答案,同时更能领悟一些什么。二、文本分析1、这是一篇叙议结合的散文,那么从“叙
3、”这个角度来讲,文中写到哪些人?主要是两类人:霍金周围的人(作者和朋友、老护士和其他生活在剑桥的人);霍金;板书:作者老护士剑桥的其他人青年朋友霍金2、所谓“邂逅”,乃不期而遇,意料之外的相遇。当我们与一位名人邂逅的时候,内心肯定会经历微妙而复杂的情感变化。下面请同学们来看一看,作者在邂逅霍金的过程中,对于霍金在情感或心理上有什么变化?(请找出文中的词句)邂逅前敬意邂逅时敬仰、震惊、凝视、沉思:都是,或许都不是;想走上前去,又下意识地摸着照相机,但我既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。邂逅后庆幸3、试分析三种不同情感产生的原因(请找出文中的词句)。1、为什么邂逅前会有深深的敬意?“以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩”1)“经典著作”指什么?时间简史文中哪里表现了时间简史这一著作的经典?请同学们找出来;“洛阳纸贵”;青年朋友西方哲学的博士生没看完;作者自己有自知之明,未必看得懂,也没有看2)这个世界写出经典著作的伟人很多,比如黑格尔写了美学三卷、索绪尔写了普通语言学教程,这些书如果没有相当的专业功底,也是读不懂的,他们也是经典著作,也让人产生高山仰
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