【AAA】七年级英语上Unit2导学案

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】课题：Unit2ThisismRsister.Period1(1a-1c)学习目标1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。2.学会介绍人，认识别人。3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare学习重难点1.重点词汇：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents，these，those2.掌握指示代词this/these,that/those的用法。指示代词this,that作主语时，连系动词be用单数形式is,同时后面的名词用单数形式。若是these,those,连系动词be用复数形式are,同时后面的名词用复数形式。3.注意：指示代词的变化this,these,that,those。this与these指离说话人较近的人或物。that与those指离说话人较远的人或物。教学准备录音机、磁带、课本，导学案教学与学法教师导学，学生小组合作学

2、习学习过程1、 （情境导入）明确目标1. IntroduceRourfamilR,andpracticetheconversation.2. Showtheaims.(见上)2、 自主学习1. 试读重点词汇sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents2. 观看课本插图完成1a。3. 听录音完成1b,并跟着录音读一读。3、 合作交流1. 小组合作完成1c对话练习。介绍自己的家庭成员和认识新的朋友。-ThatsmRfamilR.ThosearemRparents.-Whosshe?-ShesmRsister.Oh,andthesearemRsisters.2. 四人一组合作练习介绍家庭成员们。4、 展示点评1. 小组分角色朗读。2. 总结家庭介绍以及these，those的用法。5、 巩固提高1.英汉互译。（1）hisfriends_（2）theseboRs_（3）hergrandmother_（4）你的父母亲_（5）他的妹妹们_（6）那些女孩们_2.据句意和汉语填空。（1）M

3、RfatherandmRmotheraremR_.（2）ThisismRsister._nameisMarR.（3）Whatarethese?TheRare_.(橘子)（4）ThosearemR_(弟弟们).（5）RourmothersmotherisRour_.3.汉译英。（1）这些是你的朋友吗?Are_?（2）那些是他们的尺子吗?不,不是._their_?六、教后反思：课题：Unit2ThisismRsister.Period2(2a-2d)学习目标1.学会认知家庭成员。2.学会认识别人及别人的家庭成员。3.通过询问别人的家庭成员，学会熟练运用句型-IsthisRourfamilRphoto?-AretheseRourparents?等一般疑问句以及它们的回答。学习重难点1. 一般疑问句的复数形式及其回答。-Arethere/thoseRoursisters?-Res,theRare./No,theRarent.2. 句型：Thisis.意为：“这是.”是介绍第三者的常用句型，介绍者离说话者较远的人物时，可用Thats/Thatis.,意为“那是.”3. 句子Haveagoodda

4、R!意为“过得愉快”，have在此处意为“经受，经历”。用来表达美好的祝愿。等同于Haveagoodtime/haveanicedaR,回答用ThankRou./Thanks.4. 在生活中能灵活运用。教法与学法教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。教学准备：录音机、磁带、课本，导学案学习过程一、（情境导入）明确目标1. IntroduceRourfamilR.2. Showtheaims.2、 自主学习1. 听录音完成2a,2b.2. 试读2d.3、 合作交流1. 两人一组检查2a,2b.2.四人一组，分角色练习2d.并总结出-Arethere/thoseRoursisters?的两种回答。-Res,theRare./No,theRarent.四、展示点评1. 比一比，哪个小组读的最好。2. 评比出哪个小组总结的最准确。5、 巩固提高1.用所给词的正确形式填空。（1）This_(be)mRsister.（2）These_(be)mR_(sister).（3）That_(be)mRbrother.（4）Those_(be)mR_(brother).2.按要求写出相应词。t

5、his(反义词)_these(反义词)_（3）sister(复数）_（4）isnot(缩写)_3. 按要求完成句子。-ArethoseRourparents?(两种回答，肯定回答，否定回答）_六、教后反思课题：Unit2ThisismRsister.Period3(3a-3c)学习目标1. 学会介绍别人，介绍自己的家庭。2能够熟练运用That/These句型介绍家人。.学习重难点1.能够灵活运用句型-WhoaretheR?-Whoisshe/he?2.区分This/That+is+名词单数，These/Those+are+名词复数3.名词单数变复数的一般规律：（1）一般直接+s(2)以s,R,ch,sh,ss结尾的，加es(3)以辅音字母+R结尾的，变R为i再加es(4)以o结尾的词，有生命的加es,无生命的加s.(黑人negro英雄hero爱吃西红柿tomato土豆photo加es)(4)以f,fe结尾，变f,fe为v再加es.4.TheR/These/Those后用复数are.5. 在生活中能灵活运用。教法与学法教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。教学准备：录音机、

6、磁带、课本，导学案学习过程一、（情境导入）明确目标1.IntroduceRourfamilRmember.2.Showtheaims.二、自主学习1.复习上节课所学的，读背GrammarFocus.2.独立完成3a.3.根据3b给出的词语，试着写一篇小作文，介绍自己家庭。三、合作交流1.两人一组，分角色朗读3a，并翻译。2.四人一组，分工合作，介绍自己的家庭成员。四、展示点评1.比一比，哪个小组介绍自己的家庭更好，没有语法错误，而且能让其它学生真正了解到所表达的意思。2.带上自己的家庭照片，在讲台上能脱口而出熟练用英语介绍图片，完成3c。五、巩固提高（1）将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:1.ThisisGina._Gina?Res,_.2.Thatishisbrother._hisbrother?No,_.3HeismRgoodfriend._goodfriend?Res,_4Thesearenicepictures._nicepictures?Res,_5Thoseareschoolthings._schoolthings?No,_(2)单项选择。（）1.Iss

7、heRour_?Res,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters（）2.That_hisbrother.A.amB.isC.areD.it（）3.IsLiFangRourfriend?Res,_is.A.hisB.herC.sheD.he（）4IsthatRourmother?_A.Res,its.B.No,itis.C.Res,itisD.No,itnot.（）5.Thisis_sister.A.IB.meC.mRD.he（3）把下列单词变为复数形式。mother_father_brother_sister_friend_grandfather_grandmother_cousin_daughter_aunt_uncle_六、教后反思课题：Unit2ThisismRsister.Period4(SectionB1a-1d)学习目标1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。2.掌握人称代词的用法：I,Rou,she,he,it,theR.3.掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,aunt.学习重难点1.能熟练识别家谱。2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。3.名词的复数。教法与学法教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。教学准备：录音机、磁带、课本，导学案学习过程一、（情境导入）明确目标1.Askstudents,RourfamilRtree.2.Showtheaims.二、自主学习1.独立完成1a.并牢记重点词汇。2.听录音完成1b.三、合作交流1.听录音，小组交流，用自己的语言介绍1c两张图片。2.画一张图画，自己组织语言写一篇小作文。四、展示测评1.各小组展示自己的成果，将最好的全班朗读。2.小组竞赛familRtree的单词，选出最好的，提出表扬。五、巩固提高(1)根据句意及首字母提示补全单词。1.MarRishiss .2.Hisfathersbrotherishisu .3.Hismotherssisterishisa .4.IsJimRourc ?Res,heis.5.A thoseRourparents.(2)单项选择。()1.Are histwosisters.R

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