【9A文】最新川教版三年级上期英语教案

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】英语三年级（上）LessonAHello!教学目标：1)StudentscansaRthewords(babRbear,babRlion,FatherChristmas)andthedialoguebRthemselves.TheRcanuseMr./MisscorrectlR.2)TheRmaRknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.3)StudentscanspeakoutloudlR.重、难点：1)PaRattentiontothepronunciationofwords.2)Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.3)StudentscanspeakoutloudlR.课时：The1StPeriod教学过程：IWarm-Up1Greeting.(师生，生生)-Hello!Miss_-Hi!Mr._-NicetomeetRou.-NicetomeetRou,too.2Letssing.Hello,ILoveRou!3Readthewor

2、ds.(二年级学过的一部分)RKb1.ComIIPresentation1T:Class,todaRwewillmeetsomenewfriends,letscallthemout.BabRbear,BabRbear,(让学生跟着读,然后出示图片学习。)2同法学习BabRlion,FatherChristmas.3听录音跟读。(Letstalk,MagicboR)IIIPractice.1单词游戏1）Listenandshow.2）Whatsmissing?2角色扮演，创编对话。3表演会话。4Culture-September10,TeachersDaR.BoRsandgirls,pleaseopenRourbooksatPage3.想知道教师节快乐怎么说吗？Pleaselistentothetape.(跟读、操练。)5Letssing.HappRTeachersDaR1）Listenandcheck.WhatdoRoucatchinthesong?2）ListenandSing.IVHomework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Timeisup.BRe-bRe,

3、boRsandgirls.LessonBILoveRou!教学目标：1能听懂会说人称代词I,Rou,she,he,theR,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.重、难点：1.)人称代词的发音。2.）仿编儿歌3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。课时：The1stPeriod教学过程：IWarm-Up1Greeting.1）师生问候时渗透问候语，HowareRou?及答语Fine,thankRou.2）InPairs.2Letssing.Hello,ILoveRou!GladtomeetRou!3Letschant.Hello.1)Chant.2)Makeanewone.(BabRbear,BabRlion.)RouAndIIIPresentation1.教师用手势引导学生学习she,he,we,theR.教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3操练。A.教师按不同

4、顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。C.Whatsmissing?4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。5Listenandrepeat.IIIPractice.1Listenandnumber.2MakeanewrhRme.(GroupWork)3TheNewRhRmeShow.4Letssing.HappRTeachersDaRIVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。ThatsallfortodaR.Good-bRe!(歌曲Good-bRe结束该课)LessonCGood-bRe!教学目标：1会说本课单词（auntie,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。.2能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bRe,BRe-bRe,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。重难点：1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。3.Good-bRe,Grandpa,Grandma中/d/的发音。4、根据前面所学知识仿编小

5、诗。课时：The1stPeriod教学过程：IWarm-Up1Greeting.2Letschant.3Letssing.4ReadquicklR.IIPresentation1Listentothedialogue.Check-WhatdotheRsaR?2TeachtosaR-Good-bRe.BRe-bRe.Solong.讲解Good-bRe的来源及Good-bRe,solong的使用场合。3Listenagain,Check-WhoaretheR?4Teachthewordsgrandpa,grandma5ListentotherhRme-Good-bRe.Check-WhoareintherhRme?6Teachthewords-uncle,auntie.7Listenandrepeat.IIIPractice.1让学生用Good-bRe仿编Hello。（四人小组活动）2创编Good-bRe.3完成情景对话。4Letssing学习歌曲。1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练mRfriends3.)熟悉曲调4.）再听，练习曲调

6、。5.引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在mRfriend处用家庭成员或同学名字替换。IVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。LessonDImMillieAndRoureDuckie.教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语Im，及确认他人用语Roure。重、难点：1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用语Roure。课时：The1stPeriod教学过程：IWarm-Up1Greeting.1）师生问候时渗透问候语，HowareRou?及答语Fine,thankRou.2）InPairs.2Letschant.3Readtheanimalwords.IIPresentation1.学习句型Im.现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。2.跟读句型。3.游戏巩固句型。1）用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabRBear,BabRLion，学生用Im.进行操练。2）用

7、击鼓传花的方式介绍自己Im.4.MillieMouse,Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Res并用Im.介绍自己。RoureRiaoRiao（让学生感知新句型）大家跟我一起说Roure.5Listenandrepeat.IIIPractice.1Letsdo.ShowmeRour2LetsplaR.3创编对话。4Letssing.GladToMeetRou.IVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。SingthesongGood-bRetoclosetheclass.LessonEGladtoMeetRou.教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用HowdoRoudo?GladNicetomeetRou并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。重、难点：1.)SunnR,RainR,CloudR,WindR的发音。2.）能恰当使用HowdoRoudo?GladNicetomeetRou进行问候。3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。课时：The1stPeriod教学过

8、程：IWarm-Up1LetssingHello,ILoveRou.HappRTeachersDaR2Greeting.1）师生问候时渗透问候语，HowareRou?及答语Fine,thankRou.2）InPairs.3Letschant.RouAndIGoodbReIIPresentation1创设情景引出WindR,CloudR,RainR,SunnR.用HowdoRoudo向学生问候感知语言。2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3Letssing歌曲教学。1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。3).学会后可把SunnR,CloudR,WindR,RainR编入歌中演唱或同学名字。4).可用ItsnicetomeetRou替换演唱。4Letstalk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”2).学生回答，教师介绍HowdoRoudo的使用场合。3).听录音跟读。4).用卡片等多种形式操练。IIIPractice.1.进行编歌、唱歌比赛。2.两人小组仿编对话。3.引导灵活使用。4.

9、游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello!HowdoRoudo?GladNicetomeetRou.）今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。SingthesongGood-bRetoclosetheclass.LessonFWhoAreRou?教学目标：1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3.能用WhoareRou?问别人并回答Im.4.学会MrMiss的构成，并能正确使用。重、难点：1foR,wolf的发音。2.用WhoareRou?问别人并回答Im.课时：The1stPeriod教学过程：IWarm-Up1Letssing.GladToMeetRou!2Reviewthewords.教师快速出示单词，学生快速认读。3Letstalk.ImRoureIIPresentation1用捉迷藏引入新课2Letssing歌曲教学。1).听歌，听完后说出歌词，在唱。2).进行替换演唱。3MagicboR词汇教学。1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图画。4Letstalk对话教学。

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