【9A文】最新版二年级下册音乐教案全册
27页1、【MeiWei_81重点借鉴文档】出发教学内容:欣赏管弦乐合奏出发。教学目标:1听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏,并随音乐律动。2感受河北民歌放风筝的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。3听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学过程:一.导入课题1听音乐,初步感受乐曲出发的节奏。提出问题:乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?2教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。3听音乐,进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。4教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二.听乐曲出发,随音乐律动。1教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站.进站时,渐快与渐慢的节奏变化。2提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同.音色的改变而有所变化。3介绍作曲家和乐曲创作背景。三.聆听河北民歌放风筝。1聆听中国风格的音乐。提问:放风筝与前面
2、刚听过的乐曲出发有什么不同?鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了哪些内容?三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家3介绍这首民歌的音乐特征:在人民群众中流传.传唱,不同地域放风筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词.装饰音以及旋律等特点。4请学生跟着录音哼唱歌曲。四.多声部节奏组合活动:春天交响曲1引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。2组织学生对各种声音依次模仿和表演。3教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.2.春风呜呜3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚5.布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O6.4.然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个.三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首春天交响曲。5.启发学
3、生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来,可以用什么节奏来表现,等等。五.教师总结本课。郊游教学内容:学唱歌曲郊游,表现郊游的情景。教学目标:1学唱歌曲郊游。2随着音乐表演郊游情景。教学过程:一.复习旧课,导入新课。二.学唱歌曲郊游。1听录音。2教师教唱,学生跟唱。3跟琴演唱。4学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。三.听音乐,创编郊游的动作。春天里,可以坐火车出发.去踏青.放风筝.放牛,还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车.一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船.穿山洞.过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。四.边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五.结束全课。学唱歌曲山谷回音真好听,做回音游戏。教学目标:1有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2引导学生积极创编回音游戏。一.山谷回音真好听。1师生问好,交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3教师即兴呼唤,请学生用稍
4、弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。4教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如:1=C4/4123|123|54325432|1师:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二.教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。1教师演唱歌曲中的第二句:学生跟唱:1234|5|1234|5|啊啊2教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。3全体跟琴演唱歌曲。4学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。三.引导学生做回音游戏。将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。1呼唤。如:喂,我来了,大山你好,等等。2节奏。如:RRR,RR.RRRRR,等等。3唱名音高。如:misolmi等等。4旋律片段。5歌曲片段。四.教师带领学生演唱山谷回音真好听,结束本课。火车卡卡卡教学内容:1欣赏乐曲火车咔咔咔2创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学目的:1感受歌曲的欢快情绪。2通过欣赏,让学生感受到不同的节奏.节拍.速度.力度在乐曲中的不同
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