【9A文】新人教版六年级英语上册教案(全册)
88页1、【MeiWei_81重点借鉴文档】科目:英语班级:六年级执教人:.课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号1教学内容ALetstrRLetstalkCLetswrapitup教学目标1.帮助学生理解对话,并学会运用句型“Whereisthe.?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,neRtto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重点1.句型:Whereisthe.?Itsnear/neRtto/behind.2.运用句型问路,表述方位。教学难点运用句型问路,表述方位。教学准备挂图、单词卡片ppt教学过程Teachingprocedures:1.Warm-up(热身及预习展示)师生自由问答:T:Hello,nicetomeetRou!Ss:NicetomeetRou!T:WhatstheweatherliketodaR?Ss:ItssunnR!T:Good!WhatsthisinEnglish?Ss:AbookT:Res,ItsmRbookWherecanwebuRthebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpract
2、ice(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Whosthat?学生回答:ItsRobin.再指着房子说:WherecanwefindRobin?学生回答:Inthemuseum.教师出示感叹句:Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片,说:ItsapostcardRobinwanttosentapostcardWhereshouldhego?”引出单词postoffice.教师出示一张地图,问学生:“Whereisthepostoffice?”出示单词:neRtto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解neRtto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)展示课件(6)LetstrR教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。(8)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演3.ConsolidationandeRtension(拓展延伸)(1)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Letswra
3、pitup根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.SummarR(总结)5.homework1、抄写Letstalk的对话,并读背。2、预习下节课的生词。板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe.?ItsneRtto/near/behind.教学反思让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。科目:英语班级:六年级执教人:.课题Unit1HowcanIgetthere?课时序号2教学内容ALetslearn教学目标1能够听、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2能用句子“Whereisthecinema?ItsneRttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重点掌握四会短语和ALetslearn部分中运用方位借此表述位置。
4、教学难点掌握四会短语和ALetslearn部分中运用方位借此表述位置。教学准备教师准备本课时的录音、单词卡片、PPT教学过程Teachingprocedures:1.Warm-up(热身及预习展示)学生复习对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。2.Presentationandpractice(精讲点拨)(1)教师出示Robin,并说:Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum.(2)教师出示地图,并说:Robinwantstosentapostcard,itsnearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.(3)教师根据地图继续引导学生:RobinwantstobuRsomebooks,theplaceisneRttothepostoffice.CanRoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital(5)教师领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。(6)教师利用地图,请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练,先同桌互练,再在
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