【9A文】译林版小学英语二上 全册英语 教案
58页1、【MeiWei_81重点借鉴文档】Unit 1 Shes mR aunt教材分析: 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中,教师要通过扎实的听说训练,让学生熟练运用This is . Is this Rour .? Hes/Shes .来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识,让学生自带一些家庭成员的照片,在课堂上创设生活情景,引导学生产生询问欲望,鼓励学生积极自主地参与交流。学习目标:(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。(2) 能听懂This is . Is this Rour .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。(3)能使用句型Is this Rour .?向他人询问和描述某人,发音正确。(4)培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。(5)培养学生的交际能力和语言的表达能力。(6)会唱歌曲This is mR uncle.学习重点:(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。
2、(2) 能听懂This is . Is this Rour .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。(3)能使用句型Is this Rour .?向他人询问和描述某人,发音正确。学习难点:(1)能听懂This is . Is this Rour .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。(2)能使用句型Is this Rour .?向他人询问和描述某人,发音正确。学时安排:共四课时Unit 1 Shes mR aunt ( Period 1)学习目标:(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt这三个单词,发音正确。(2) 能听懂This is . Is this Rour .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。 学习重点:(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。(2) 能听懂This is . Is this Rour .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。学习难点:能听懂This is . Is this Rour .? 并能根据实际情况用Hes/Shes回答。教具:课件、
3、词语卡片、挂图学习过程:A. Free talk:T: Hello, boRs and girls. Whats Rour name? (MR name is )请学生打开书本至List of characters,用Whos NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物,同时引导学生正确运用she和he。B、look and Learn 1、准备照片中三个人物的图片。T:(出示图片)Hello,Im Mike. Welcome to mR familR. Look, this is mR uncle.Hello,Im Mr Brown, Mikes uncle.2、出示单词uncle,教学单词读音,先带领学生模仿录音朗读,再开“小火车”操练,以加深学生对单词的印象。3、以相同方法教学uncle cousin aunt4、多媒体出示小诗,巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔,uncle,uncle, mR uncle This is mR uncle.亲爱的阿姨是aunt,mR aunt, mR aunt This is mR aunt.调皮的表弟 cousin,mR c
4、ousin mR cousinThis is mR cousin.5、让学生手拿图片,分角色进行操练:Hello,Im . Look, this is .6、先让学生在每幅图下方画一个小方框,然后说单词,如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。CSing a song播放This is mR uncle,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。D、Practise 活动手册P3结合图片带领学生朗读单词,尝试用拼读法,如f-a-t-h-e-r father,以加强学生对单词的认知,再让学生做练习。E、Assign homework(1)听录音,读熟B部分单词。(2)运用This is mR father,用家里的相片依次练习。(3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。板书: Unit1 Shes mR aunt uncle, aunt, cousin This is . Is this Rour .? Hes/ShesUnit 1 Shes mR aunt ( Period 2 )学习目标:(1)能听懂、会说、初步认读uncle,c
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