1、三年级综合实践上册电子教案-及计划三年级综合实践活动上册学科教学计划 新舟镇绿塘小学 一、班级学生基本情况分析 三年级(1)班共有学生 30 人,男生 17 人,女生 13 人,绝大部分学生能 遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,但也有少部分学生,组织纪律 涣散,上课时能不遵守课堂纪律,课余时间也不能自觉,本学期得对他们进行 自律教育。 二、学期教学总目标 1.知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2.能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的 能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往 能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3.情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实, 大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、 关心生态环境的道德堡垒。 4.渗透中华人民共和国环境保护法和人民共和国商标法 三、全册教材基本内容说明(教材分析) 本册教材共八个单元,教材对每一课,每一单元都尽可能地设置有意味的 情境,这些内 容都是有组织 的联系在一起的,综合实
2、践活动是基于学生的直接经验、密 切联系学生自身 生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照九年制义 务教育课程计划 的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周 1 课时。 四、提高教学质量的主要措施 1.亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和 能力。 2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养 成初步的服务意识和对社会负责的态度。-1-方家福3.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的 能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4.激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。 三 年级 综合实践活动 学科教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20-2-教学内容 学校临时安排 第一单元 我是谁 第一单元 我是谁 环境教育 环境教育课时备注2 2 2 国庆放假第二单元 班级万花筒第三单元 小昆虫大世界 环境教育及渗 透中华人民共和国环境保护法 第三单元 小昆虫大世界环境教育 第四单元 下雨了 第五单元 蔬菜知多少环境教育 第
3、五单元 蔬菜知多少环境教育 第六单元 关注商品品牌 渗透 商标法 第七单元 走进年画的世界 第八单元 水的奥秘 第九单元 制作简易的软陶螺旋体 复习考试2 2 2 2 2 2 2 2 2三年级综合实践活动上册教案 第 1 单元第 1 课时教案 课题 1.我是谁 教学目标 1.情感、态度:体验自己在现实生活中的不同角色;愿意在现实生活中当 好自己的角色。 2.知识:通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同 责任。 3.能力:在生活中担当好自己的角色。 教学重点 验自己在现实生活中的不同角色;愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学难点 通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 教学准备 课件一套、表演道具 教学过程 (一)谈话引入,说说“我是谁” 1.情景导入,出示课题,知道每个人在生活中承担着多种角色。 2.以自己为例问学生“我是谁”?引导学生思考,当教师离开学校,在其 它场合还充当什么角色? 4.出示课件,设置情景,让学生说说“我是谁”。 4.以家里人或周围人为例,说说他们在不同的场合下又是谁? 5.小结:我们每个人在不同的生活场所,都在不断地改变
4、着自己的社会角 色。 (二)活动体验:在表演中体会如何担当好不同的角色 1.设置情景(课件出示六种场景),小组选择表演内容。 (1)快乐一家人 (2)游公园 (3)影剧院看演出 (4)在公共汽车上 (5)红领巾监督岗 (6)商店买文具-3-2.小组长组织各小组进行表演,并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。 3.师巡回观察,适时点拨。 (三)活动展示,激励评价 1.小组上台表演。 2.学生评价:他们是否扮演好了自己的角色。 集体讨论:在生活中我们如何担当好这样的角色?第 1 单元第 2 课时教案 课题 1.我是谁 教学目标 1.情感、态度:体验自己在现实生活中的不同角色;愿意在现实生活中当 好自己的角色。 2.知识:通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同 责任。 3.能力:在生活中担当好自己的角色。 教学重点 验自己在现实生活中的不同角色;愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学难点 通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 教学准备 课件一套、表演道具 教学过程 (一)总结上节课 在生活中由于场景不同,我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权
5、利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。 课件出示 1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”-4-2.在社会做热爱祖国,文明礼貌,诚实守信,遵纪守法的“小标兵” 3.在学校做团结友爱,尊重他人,善于合作的“小伙伴” 4.在社区和公共场所做爱护公物,讲究卫生,保护环境的“小卫士” 5.在独处时做胸怀开阔,心理健康,勇于创新的“小主人” (二)课外延伸 观察你周围的人们,是不是担当好了自己的角色,完成调查报告。 我的调查报告调查地点调查对象 调查内容 调查结果教学后记第 2 单元 1 课时教案 课题 2.班级万花筒 教学目标 1.情感、态度:热爱自己的班级,对班级生活充满兴趣。 2.知识:通过开展各种活动,了解班级生活,有创造的兴趣。 3.能力:在班级活动中展现自己,有创造性。 教学重点 培养学生热爱自己的班级,对班级生活充满兴趣。 教学难点-5-通过开展各种活动,了解班级生活,有创造的兴趣。 教学准备 搜集名人名言。 教学过程 (一)谈话引入,说说“我的班级生活” 1.情景导入,出示课题,知道生活原本就是丰富多彩的。 2.我们的班级开展过哪些活动。
6、 3.让学生说说我们的班级活动。 4.小结:这些班级活动就像那放置着的万花筒,艳丽而迷人,让我们的班 级生活更有乐趣,让我们对班级生活更有兴趣。 (二)活动体验 1.别开生面的名人名言书签展活动。 (1)先由同学自己动手制作书签若干,将各自所喜爱的有关人生、理想、 事业、学习等名人名言写在书签上。 (2)收齐之后编号,在黑板上全部展出。 (3)同班级同学评选最佳名人名言书签若干,召开表彰大会,向获奖同学 赠送奖品。 (4)由班级同学抽签,每人分得别人制作的书签 23 个。 2.填一填 我最喜欢的名言是: ( )同学的书签做得最棒,因为:3.师巡回观察,适时点拨。 第 2 单元第 2 课时教案 课题 2.班级万花筒 教学目标 1.知识:通过开展各种活动,了解班级生活,有创造的兴趣。 2.能力:在班级活动中展现自己,有创造性。-6-教学重点 培养学生热爱自己的班级,对班级生活充满兴趣。 教学难点 通过开展各种活动,了解班级生活,有创造的兴趣。 教学准备 搜集名人名言。 教学过程 (一)调查活动 1.我们班有哪些具有特长的同学,他们的特长有哪些?调查调查。 2.填写调查表。 特 长 姓 名
7、备 注唱歌跳舞踢足球3.根据上面的调查,想一想,我们班适合开展哪些活动?请提出自己的建 议。 (二)为我们办出独特的班级活动 我设计的班级活动 题目: 活动目的 响动器材及准备 活动内容及其步骤 教学后记-7-第 3 单元第 1 课时教案 课题 3.小昆虫大世界 教学目标 1.情感、态度:喜欢昆虫,热爱大自然。 2.知识:知道昆虫的作用。 3.能力:通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。 4.渗透中华人民共和国环境保护法 教学重点 喜欢昆虫,热爱大自然。知道昆虫的作用。 教学难点 通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。 教学准备 昆虫图片,搜集有关昆虫的资料。 教学过程 (一)背景在线 1.谁能说说你见到的昆虫有哪些?是什么样子? 一说到昆虫,你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶,采花酿蜜的蜜蜂,吐丝 洗发剂的蚕宝宝,枝头高歌的知了,星光闪烁的萤火虫,形似飞机的蜻蜓,憨 厚可爱的小瓢虫,兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂,令人讨厌的苍蝇、蚊子、 蟑螂等等。 2.昆虫与我们有什么关系呢? 3.奇妙的眼睛。 4.昆虫建筑师。 5.有关昆虫的知识,你还知道些什么?可以讲给同学们听吗?请把要说的 内容写下来。 (
8、二)观察思考-8-1.我们身边各种各样的虫子真多,到底哪些是昆虫?哪些不是昆虫? 2.观察昆虫结构有什么特点? 3.判断以下动物是否是昆虫。 (三)渗透中华人民共和国环境保护法 第二条 本法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工 改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野 生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 第十七条 各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域,珍 稀、濒危的野生动植物自然分布区域,重要的水源涵养区域,具有重大科学文 化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹, 以及人文遗迹、古树名木,应当采取措施加以保护,严禁破坏。 第 3 单元第 2 课时教案 课题 3.小昆虫大世界 教学目标 1.情感、态度:喜欢昆虫,热爱大自然。 2.知识:知道昆虫的作用。 3.能力:通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。 教学重点 喜欢昆虫,热爱大自然。知道昆虫的作用。 教学难点 通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。 教学准备 昆虫图片,搜集有关昆虫的资料。 教学过程 (一)实践探索 1.要求
9、:饲养一些昆虫,比如养蚕、养蟋蟀等,在饲养的过程中要精心照 顾、爱护他们,为它们提供食物,更要留心观察它们,把它们每一天的变化记-9-录下来。 2.昆虫饲养情况记录表 昆虫名称: 时间 所做的事情 昆虫来源: 观察到的现象 产生的疑问3.通过一个阶段的饲养,你发现了什么?与饲养其他昆虫的同学交流一下, 他们又有什么发现呢? (二)制作昆虫标本 1.制件昆虫标本的作用。 2.怎么制作昆虫标本。 A.采集工具: B.采集时要注意什么? C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤? (三)填写实验报告 (四)关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。 (五)课后资料拓展 第 4 单元 第 1 课时教案 课题 4.下雨了 教学目标 1.通过观察、实验、访问、调查,认识雨水的形成过程;使学生知道雨水 的形成是有科学道理的。 2.使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害,使气候适宜农作物的生长。 教学重点 通过观察和实验,理解雨水的形成过程。 教学难点 使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害,使气候适宜农作物的生长。 教学准备 学生调查研究、教师准备相关图片- 10 -教学过程 一、导入新课、激趣学习 二、师生合作、探究新知 1.填一填:(1)师介绍雨水的形成过程。 地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水
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