人教版六年级语文上册第一单元测试习题及答案

1、人教版六年级语文上册第一单元测试习题及答案一、下列选项中读音完全正确的一项是（3分）（）A.唱和（chngh）辨认（birn）奥秘（om）B.勤勉（qnmin）演奏（ynzu）凝聚（nngj）C.身躯（shnq）挺拔（tngb）追随（zhusu）D.僻静（bjng）嗅觉（xije）赌气（dq）二、照样子加部首，再组新字。（4分）例：肖+山=峭（峭壁）暴+（ ）=（ ）勿+（ ）=（ ）夹+（ ）=（ ）匀+（ ）=（ ）三、根据语境，在括号里填上适当的词语。（8分）倾诉倾吐1.他把这些烦心事一直埋在心底，不愿意向任何人（）。2.这两个许久不见的好朋友正在（）对对方的思念。静谧宁静3.这一声凄凉的狗叫身，打破了夜晚的（ ）。4.我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界。四、按要求写词语，任选一个词语并造句。（10分）1.写出AABC式词语：2.写出AABB式词语： 3.写出与水有关的ABB式词语： 造句： 五、按要求完成句子。（12分）1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句）2.索溪像一个从深山中蹦跳的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。（用“一会

2、儿一会儿”造句）3.你好，自由的水花！你拍打着我的脚丫，是想让我和你一起玩耍吗？（仿写句子）4.眺望着绚烂茂密的桃花园，我不禁浮想联翩。（修改病句）六、按课文内容填空。（8分） 1.请写出李白在春夜洛城闻笛中发出的感叹： 2.索溪峪的“野”具体描写了“野”在、 。3.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”用了 的修辞方法，表达了。 4.的意思是：今天晚上，我格外地感觉了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。七、口语交际。（5分）学习让人成长，阅读使人快乐。通过阅读本单元的课文，说说你最喜欢哪一篇，并阐明理由。小米：我最喜欢的一课是山雨，作者把山雨由远及近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”，给人以无穷的遐想。小明：我最喜欢的一课是 小林：这样的读物我在课外读物中也经常看到，如。八、阅读天地。（20分）（一）课内阅读。（9分）山中访友节选这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡

3、峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1.文中哪一句强调了“我”在山中的朋友很多？（2分）2.本段中运用了哪些修辞手法？都是为了表达什么感情？（4分）3.选文中将山里的“朋友”均用作第二人称，说说你的看法。（3分）（二）课外阅读。（11分）空山鸟语节选鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青

4、石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。在众鸟默默之中，“咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?还要做些什么呢?我想做一只鸟，在山中。1.本文写了哪几种鸟的叫声，分别有什么特点？（3分）2.作者为什么喜欢听鸟叫？（2分）3.文中运用了

5、多种修辞手法，请你选取一处，摘抄下来，并说说它的好处。（3分）4.作者由喜欢“听鸟叫”到“做一只鸟”，表现了作者怎样的感情？（3分）九、作文。（30分）如果你是一个动物或者一棵植物，你会怎样来写自己以及你的生活环境呢？发挥想象，快来写一写吧。要求：构思又要创意；语言生动形象；不少于450字。参考答案：一、B二、火爆发 心 忽然 山 山峡 音 音韵 三、倾吐倾诉宁静静谧四、津津乐道 窃窃私语 夸夸其谈淅淅沥沥 飘飘洒洒 星星点点湿润润 水淋淋 湿漉漉 老师在辛苦地讲课，他们却在一旁窃窃私语，捣乱课堂秩序。五、1.这山中的一切都是我的朋友。2.枝头的小鸟一会儿像个快乐的娃娃，飞来飞去，一会儿像个害羞的企鹅，偷偷的用翅膀捂住自己的脸偷笑。3.你好，茂盛的大树！你撑起绿色的打伞，是让我到你脚下乘凉吗？4.眺望着绚烂繁茂的桃花园，我不禁浮想联翩。六、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。山野 水野 野物 游人拟人 自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。七、山中访友，在这篇课文中，作者把老桥、鸟儿、露珠、树、山泉等都当成了自己的朋友，它们都是有生命的人，字里行间都流露出作者对大自然的喜爱。法布尔的昆虫记八、（一）1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？2.反问、拟人、排比 都是为了淋漓尽致地表达“我”和“山里的朋友”之间的深情厚谊。3.第二人称可以拉近作者与“朋友“间”的距离，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，读起来令人倍感亲切。（二）1.绿背黄纹有一只小巧的红喙的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。2.作者可以在这美妙的清音中，听到自然的消息、人世的沧桑，帮助自己敞开心灵。3.山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。运用了拟人的修辞方法，生动形象地突显了山雀的顽皮，更加表明了作者对山雀细微的观察以及喜爱之情。4.表现了作者对鸟更加喜爱了，更加喜欢鸟以及鸟所代表的思想。九、作文（略）

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