【8A版】小学数学五年级解简易方程课件
2页1、【MeiWei_81重点借鉴文档】班级:姓名:解简易方程学案数学备课组学习内容:课本57-58页解方程学习目标:1、知道什么是方程的解,什么是解方程,理解这两个概念是有区别的。2、利用天平保持平衡的道理1解简易方程。3、会按要求书写检验解方程及检验的过程。4、养成良好的书写习惯和自觉检验的习惯。学习重难点:利用天平保持平衡的道理1解简易方程。以学习目标为“拐杖”,仔细阅读课本第57-58页,相信你一定会完成得“跟你一样漂亮、帅气呦!”让我们一起来学习吧!课前回忆:快速阅读54页最上边的图,回忆自己当时所学的内容。自主学习阶段一:(阅读57页的内容,再细读每一个小问题,带着问题去打“狼”)1:的值是()。2:什么叫方程的解?()。3:什么叫解方程?()。4:方程的解就是解方程吗?为什么?()。提示:方程的解是一个(),而解方程是一个()。自主学习(一)完成,为自己找个合适的评价吧!并为自己加油,继续努力呀!向前冲!()()()自主学习阶段二:(更难一些的内容我来了,不怕你!)一、热身运动:1、如果+3=8,那么,+33=8()2、如果11=26,那么,11+11=26+()说一说,你发现
2、了什么()。班级:姓名:二、利用天平保持平衡的道理1解简易方程(相信你,一定行!)1、仔细阅读课本58页的天平图一,书中用()代替皮球,根据这幅图列出方程()。2、我们来观察天平图二,天平左、右边两边同时(),而天平左边只剩下(),天平仍然保持()。3、平时我们数学上取出、拿走用()表示,那么,请你结合天平图二,用方程表示它的思考过程()。4、观察天平图三,天平左、右两边保持平衡,说明=()。5、既然我们是在解方程,那么一般要写上()这个字。6、我们解出来的=6到底是不是方程+3=9的解呢,请你结合课本写出它的验算过程。(注意格式哟!)7、如果我们把+3=9改成3=9怎么解呢?试试看吧!全班交流汇报:1、解简易方程的方法是什么?一起总结汇报。2、我们在解方程的时候应注意哪些细节?检测巩固:一、选出方程的解,用“”表示。1、+24=36(=12,=60)2、18+=23(=4,=5)3、9.5=9.5(=0,=9.5)4、6=0(=0,没有解)班级:姓名:二、下面是小马虎解的方程,请帮他改正。14=161414=1614=2三、解方程:+0.3=1.87.6=15(检验)课后作业:一、看图列方程并求解。二、拓展练习:1、在里填上合适的数,使每个方程的解都是=5+=13=2.32、已知a+b=4b,那么,1个a=()个b。3、已知m=5n,那么m+()=8n。通过这节课的努力探索,你懂得了什么?【MeiWei_81重点借鉴文档】
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