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2019秋期新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排表

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    • 1、2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 我任教的四(2)班大部分学生学习兴趣还是很浓,主要表现在女同学上。但少数学生主动性较差,特别是男生,有个别男同学的表现非常不理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好。他们学习态度不端正,常常有人不按时完成作业,因此,我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上,应该从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。 二、教材内容分析 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园

      2、地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。三、本册教材的教学目标 本册通过让学生在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1认字250个,会写250个字,养成主动识字的习惯。 2能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。 3体会课文中关键词句表达情意的作用。 4养成读书的习惯。 5在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。6留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 7在学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、教学重、难点 1继续重视字的教学。注重培

      3、养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。 2继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。 3积累与运用的教学。积累与运用重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。 4要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。5.习作教学。重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。五、单元梳理及教学建议第一单元:自然奇观(感受大自然的“奇”:壮观、壮丽、奇异、奇丽)1理解课文所描写的景观的特点,读中感悟作者的生动描写,体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法:边读边抓住语句想象的阅读方法;边读边提问深入理解的方法;查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇课文为研究材料,寻找景物描写的一般方法和规律:抓特点,有顺序,写具体。如:观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化,体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象;如,“横卧”“横贯”等,体会引号的不同作用。5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子,进行抄写

      4、或听写;将文章中的语言转化为自己的语言转述课文;不同构词形式词语;联系围绕一个意思写一段话,培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元:思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹,激发热爱科学的情感,畅想科技的发展。1体会科学小品文的语言特点(说明与文学性的结合)。体会按一定顺序说明事物的方法,对比说明的方法,举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议:1关于默读的训练应十分关注。2继续训练学生阅读能力。如:概括能力,理解能力,质疑能力,抓关键词句体会表情达意的作用。3.训练学生阅读方法的习得。如:(1)抓住过渡句、中心句进行阅读的方法;抓住点明主旨的句子;对关键词句进行体会理解的方法;结合生活,结合经验进行理解的方法;例:课文中都有中心句呼风唤雨的世纪(2)边读边想画面;角色换位体验;先把书读薄再读厚(培养抓关键语句的能力)在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法,并在其他课文中进行演练,逐渐培养学生的独立阅读能力。4读写的训练读写互促如:(1)教材中的小练笔:呼风唤雨的世纪“记录整理长辈对科技发展变化的认识”。(2)将读课文的感受、受到的启示转变为书面

      5、的表达,会使学生的认识得到深化。教学中,我们可以利用教材设计。(3)对课文中空白之处,可以进行延续、补充。(4)可以对典型的句式进行仿写,但最好能与课文的理解和深化相结合。(5)批注的指导:(理解的、感受的、质疑的)比如:质疑类的批注,教师要关注学生对问题的表述是否清楚?至于旁批,教师则可以引导用关键的几个词语进行概括,这样言简意赅,节省时间,也不至于打断思路。(6)对课文中关键语句的理解,不要停留在口头的表达。重要的句子不防让孩子动笔写一写。5搜集和处理信息资料的能力:(1)教材中要求搜集的资料:钱塘江大潮的文章和图片;表达情感的古诗词;(2)利用课后的资料袋,培养学生的筛选信息,为自己的理解所用的能力。(3)关注课外搜集资料的有效性:一方面,对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流,要引导学生对已有的材料进行整理和吸收,让交流的内容更有情感和温度。另一方面,要学会分类,并能与相应的内容结合进行补充,逐渐让材料为我所用。第三单元:观察与发现激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题,并指导学生运用画一

      6、画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料(发现问题解决问题),自主的读懂课文。如:爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何观察的方法.如:细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点,准确细致地描写;形象生动地说明事物的方法。(运用比喻、拟人,风趣的说法描述)4.习作:观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心,所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得,调动孩子的积极性,对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元:中外神话体会神话的情趣盎然、奇妙,通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要讲诚信;要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式,激发学生阅读神话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读(有的课文也可进行对比阅读),理解神话故事中蕴含的道理。3品味童神话语言的特点(优美:幻想美、诗意美)第五单元:多彩生活意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。1.了解作者

      7、是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法,并能运用到自己的作文中去。2.结合自己的生活实际,将事情按照一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间的矛盾,搞好同学之间的关系,能团结友爱同学。第六单元:童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事,体会到童年的爱是可以传递的,体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福,激发同情弱者,关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解,同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”,可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。4.口语交际:如何感谢?如何安慰?本次交际重要在表达时以情感人,站在他人的角度安慰人。第七单元:爱国立志引导学生留心成长中的故事,体验成长的快乐,思考成长中的问题。1结合课文词句,深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法,可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会,并尝试运用修改符号修改习作。第八单元:历史故事让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理

      8、解;对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子,可以“以意逆志”式的进行教学,体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法;学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法:用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法,并尝试运用。(训练言之有序的典型)4.培养学生搜集资料、整理资料,丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章,在学习时,学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容,要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。六、教学措施 1营造自主学习的情境。 2促进学习方式的改变。指导学生学会自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。 3完善学习管理制度。学习小组分工明确,互相监督,互相促进。 4重视指导后进生学习。引导学生提出自己不懂的语句以及问题,采用多种方法激趣,提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识,教给学生自学方法,更应注重分析原因和学习方法的指导,从而增强他们学好语文的信心。 七、教学课时安排:周次日 期教 学 内 容节次

      9、第1周9月2日9月6日开学第一课1、观潮 2、走月亮 6 第2周9月9日9月12日3、现代诗二首 4*、繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方 5 第3周9月16日9月20日语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆 6第4周9月23日9月27日6、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 6第5周9月29日9月30日语文园地2 第6周10月8日10月11日第二单元检测9、古诗三首 5第7周10月14日10月18日10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力习作:写观察日记6第8周10月21日10月25日语文园地 第三单元检测12、盘古开天地6 第9周10月28日11月1日13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天 6 第10周11月4日11月8日习作:我和 过一天语文园地 快乐读书吧 6第11周11月11日11月15日第四单元检测16、风筝 17、麻雀 6第12周11月18日11月22日习作例文:爬天都峰 小木船习作:生活万花筒第五单元检测 6第13周11月25日11月29日18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺 6第14

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