2019年秋期新人教部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排
17页1、2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、课程标准对本年级本学科的基本要求(一)识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。3会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。5在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。6积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想
2、象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要,使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。4能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。二、全册教材简析(一)教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提
3、示学习要求和学习重点。课例由24篇课文组成,其中精读课文23篇,略读课文12篇。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由35个栏目组成。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。要求认识250个字,会写250个字。累计认识2400个字,会写1800个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字;生字表(二)是要求会写的字,以供复习、检测之用。在两个生字表后面,还安排了一个词语表,把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力,认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查,对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中,引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字,扩大识字量并养成独立识字的习惯。(二)
4、教材的主要特点1.加强目标意识,全面、准确的落实语文教学目标。2.加强整合,围绕专题组织教材。3.加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系三、本册教学总的目的要求(一)思想教育。1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。(二)语文教学。1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。勤查实际典,主动识字的习惯。认真写钢笔字,毛笔字的习惯。(4)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、
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