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修辞资料-小学复习

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0.5 金贝

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常见问题

1、小笑话一则：孩子们的拟人手法放学了，老师给学生们开始布置作业，“同学们，今天我们刚学了拟人手法的运用，你们回家后至少写一句拟人手法的句子，明早上交，记住不许抄例题！”第二天早上，老师在办公室改作业改得哭笑不得，孩子们是这样写拟人句的：1. 狗学人叫“旺旺旺”。2 .早上鸡叫声妈妈发出的声音一样。3. 这颗大树和爸爸一样伟岸的站在家里。4. 我们都是龙的传人。5. 爸爸你真像猴子。6 .啊，祖国，我的母亲！7 .亲，你今天淘了吗？8. 猪，你的鼻子有两个孔，和我一样9. 下辈子，我宁愿当猪1.共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。 2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。 3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。 4、是谁准确、及时地按住了大

2、海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。 5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张 6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比【专项突破】一、将句子补充完整。 1、春雨像（）一样细。（比喻句） 2、月亮（）躲进云朵里。（拟人） 3、蓝天、白云构成（）（比喻句） 4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“”，不是的在括号里划“”。 1、桂了花开，十里飘香。（） 2、春雨贵如油。（） 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（） 4、田

3、野里，小虫为他演奏。（） 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）三、照样子，写句子。例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例2、例3、危楼高百尺，手可摘星辰。四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“”。 2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（） 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（） 7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（） 8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）9、谁说陈秋老师不高大英俊呢？1.夏雨的枕头很小。（夸张）2.王维的房间不大。（夸张）3.桂花开了，很远的地方就能闻到香气。（夸张）4.余老师和张老师的声音洪亮。（夸张）5罗艳玲老师长得很美。（比喻）6.陈杰老师跑得很快。（比喻）7.平老师说：“同学们，你们很快乐。”（比喻）8.平老师瘦得很。（比喻）9.荷花开了。(拟人)10.小溪欢快地向东流去了。(拟人)11.小鸟在树枝上边跳边叫。(拟人)12.小树在风中摇摆。(拟人)13.以“爱”写一个排比句。( )以“美丽的校园“为话题，写一个小片段，至少用上三种修辞手法。

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