初级中学生物生物圈中地绿色植物知识资料点-习题及其答案内容

1、第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环知识网络结构 水是植物体的重要组成成分原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用 1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密根吸水的部位：主要是根尖成熟区， 吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上 树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物 茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构） 木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的结构（练习徒手切片） 表皮（上、下表皮）叶片的结构 叶肉 叶脉3、绿色植物参与生物圈的水循环 重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。 概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。 蒸腾作用 主要部位：叶片 降低了叶表面的温度意义 促进对水和无机盐的运输 促进对水的吸收 绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环

2、提高大气湿度，增加降水量 保持水土 课标考点解读绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。典型例题剖析例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）A.水是光合作用的原料 B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态 D.水是植物体重要的组成成分解析：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。答案：C例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）解析：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。本题主要考察学生识图的能力。答案：A例3、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为（ ）A.正值农闲时节 B.土壤松散 C.雨水较多 D.叶没长出，蒸腾作用很弱解析：移栽植物时，会损

3、伤幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必须降低其蒸腾作用。植树节选在3月12日，是因为这时叶还没有长出，蒸腾作用弱。本题考察学生对叶是蒸腾作用的主要部位的理解。答案：D例4、不属于蒸腾作用应用的是（ ）A.在阴天傍晚移栽植物 B.移栽后的植物去掉部分枝叶C.对移栽后的植物进行遮阴 D.夏天早、晚给植物浇水解析：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。答案：D例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（ ）A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量解析：如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行，绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，从而提高了大气湿度，增加了降雨量，也有利于水土保持。答

4、案：A 预测新题演练一、选择题1、草本植物一般不能长得很粗，其原因是（ ）A.茎内无木质部 B.茎内导管、筛管不发达 C.茎内无形成层 D.茎内韧皮部不发达2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )A.根的呼吸作用减弱 B.蒸腾作用减弱 C.植物细胞渗透压降低 D.大部分导管阻塞3、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（ ）A.迅速地切割 B.缓慢地切下 C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（ ） A.对新环境不适应 B.损伤了幼根或根毛 C.损伤了根冠 D.折断了伸长区5、下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（）6、有人统计过，一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中，含有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000个，这个材料能说明（ ）A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些C.叶子两面的绿色深浅一样 D.叶子的颜色是绿色7、移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能

5、形成一层O2和C02可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，则该薄膜适用的情况是 ( ) A.连续降雨时 B.秋末落叶后 C.低温环境中 D.炎热夏季的强光下8、下列哪种物质不会从气孔进出?( )A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.无机盐9、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（ ）A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体 C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体10、下列哪一项不是蒸腾作用的意义（ ）A.促进植物体内水分的吸收和运输 B.降低叶表面的温度C.释放能量，供给生命活动所需 D.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输11、把幼嫩的植物茎掐断，会从断面上渗出无色的液滴，这是从什么地方渗出来的？（ ）A.木质部的筛管 B.韧皮部的导管 C.木质部的导管 D.韧皮部的筛管12、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用13、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（ ）A.左侧向上移动 B.右侧向上移动C.仍然处于平衡状态 D.不能判断14、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往

6、高处移动，水向高处移动的动力来自（ ）A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用15、在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于（ ）被破坏。A.木质部 B.韧皮部 C.形成层 D.表皮二、非选择题16、某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35环境中，乙装置放到15环境中，两小时后观察实验结果，请分析后回答问题：（1）该实验可分为两组 实验，一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 _ ；另一组是 和 ，其变量是 ，实验结果是 液面下降较大，可得出结论是 _ 。（2）加入植物油的目的是 _ 。17、一段带叶的枝条，放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里，并在阳光下照射3-4小时，当看到叶脉微红时，把这段枝条横切和纵切，用放大镜观察，请问：（1）茎的哪一部分被染红了？ 。（2）在染红的部分中，只有 是上下相通的，可见根吸收的水分是通过 _ _ 向 运输的。叶脉也被染红了，说明叶脉也有_的作用。18、右表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，分析数据回答问题：(右表计算单位：米3/公顷)发育期天数需水总量返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期3111921、小麦的需水总量与发育期的关系是_。2、每天需水量最大的时期 。3、据每天需水量绘制直方图 。 根据直方图你可得到的结论是： _ 。4、植物的吸水与根尖有关，根尖自下而上的结构依次是 、 、 、 ,根吸水的主要部位是_。二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者知识网络结构 时间：一昼夜 暗处理：目的：让叶片中的淀粉运走耗尽叶片遮光：对照实验用酒精，隔水加热，避免酒精燃烧溶解叶绿素： 步骤脱去叶绿素后，叶片变为黄白色实验：绿叶在光下制造有机物漂洗叶片：洗去多余的酒精、绿色植物通过光合作用制造有机物染色：向叶片滴加碘液漂洗叶片：洗去多余的碘液现象：见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物（淀粉）结论：光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件

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