残疾儿童送课上门语文教案教材汇总材料
21页1、教学内容:学习声母b p教学目标:1、 学会b p两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学方法:讲授法教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程:(一)导入新课。(二)学习声母b p。学习声母b(1)读爸爸,引出声母b。(2)教师范读b。(3)学生跟教师读。(4)教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。(1)读婆,引出声母p。(2)教师范读p。(3)学生跟教师读。(4)教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。 三、学习与单韵母相拼1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图,分别画着什么? 3练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教后检测:教学内容:学习m教学目标:1、学会m f两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学方法:讲授法教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程:一、复习:1、读a的四声。2、听音拿卡片,分辨b P的读音。二、学习新知1、学习m(1)看图,这两个小朋
2、友在做什么?(2)联系生活实际,用“摸”练习说话。(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。2、学习F(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?(2)老师示范,学生模仿练习读。3、识记声母m f,指导书写。(1)怎么记住m和f的字形? (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。教后检测:教学内容:声母和单韵母的拼读练习教学方法:面授法教学目标:1、 学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。2、 认识3个字,正确读词。教学重点:拼读音节,认识3个词。教学过程:一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。 2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习:1、读全文2、认读生字,看图练习说话。教后检测:教学内容:教学声母d教学方法
3、:面授法教学目标:1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。教学重点:学会d t两个声母,能读准音,记清形。教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节b p b m m b m等。(二)教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。(三)教学声母t。用同样的的学习声母t(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。)教后检测:教学内容:教学声母d t教学方法:面授法教学目标:1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点:学会d t与单韵母的拼音教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f d t。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)教学声母d t。1、教学d的书写。2、教学d与单
4、韵母组成的音节。(1)板书d,声母是d。板书,韵母是。声音不中断,紧接着带出,直呼d。板书:d。(2)读di的四声,组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。(三)做课中操。(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。(五)玩游戏 看图说话教后检测:教学内容:教学声母n教学方法:面授法教学目标:1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学重点:学会n、l两个声母,能记清形,读准音教学过程:(一)复习检查。1、复习字母:b p d t m f a 2、拼读音节:d di、m ma、b ba (二)教学声母n。1、猜谜引入:今天我们要学一个门洞的n,板书n。2、教学n的发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)(2)教师范读、正音。3、教学n和的拼音。板书:n-n,请同学自己试着拼读。声母n,韵母
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