城乡农村留守儿童教学教育问题研究计划申请表

1、附件1_ 平凉市_市(州)_庄浪县第三小学 _学校 学科分类 C4小学综合教育等 甘肃省教育科学规划课题申请评审书(项目编号PL2015_253)课 题 名 称_农村留守儿童教育问题研究_课 题 负 责 人_苏吉省_负责人所在单位_庄浪县第三小学_课题完成期限 2年 填 表 日 期 2015 年 4 月 20 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2015年2月修订 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题。认可所填写的甘肃省教育科学规划课题申请审批书（以下简称为课题申请审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取

2、得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守甘肃省教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学十二五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、

3、标点符号、数字及外国语言文字。10成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 年 月 日填 表 说 明1请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写。例如： E1 中学文科-语文

4、 J 高校A学前教育，B小学学科（B1语、B2数、B3外、B4音体美），C小学综合（C1信息技术、C2心理健康、C3教育管理、C4小学综合教育等），D中学理科（D1数、D2理、D3化、D4生、D5音体美），E中学文科（E1语、E2外、E3政治、E4地理、E5历史），F中学综合（F1信息技术、F2心理健康、F3教育管理、F4中学综合教育等）J高校5课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名，须具有中级以上职称。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。6课题完成期限：规定为1-2年。请根据课题大小选择。7工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。8课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，课题组成员最多只能同时参加两个课题。不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。最多不得超过15人。9本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。10甘肃省教育科

5、学规划办公室联系方式办公地址：兰州市广场南路51号14楼 邮政编码：730000联系电话：0931-8960588 电子信箱：甘肃省教育科学规划领导小组办公室二一三 年二月 一、 负责人及研究人员情况课题名称农村留守儿童教育问题研究学科分类C4小学综合教育等课题负责人苏吉省最后学历本科性 别男民族汉族出生年月1971-01-25行政职务校长专业职称语文研究专长语文工作单位庄浪县第三小学联系电话09336822207通讯地址甘肃省平凉市庄浪县第三小学邮政编码744600电子信箱手机号码09336822207主要参加者序号姓名（最多15名）性别出生年月职称研究专长学历工作单位1马悦女1983-10-24小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学2魏杰辉男1981-02-15小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学3马倩女1984-03-28小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学4李双德男1981-12-19小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学5孔海花女1978-04-01小学高级教师小学教育本科庄浪县第三小学6高亮辉女1982-04-26小学高级教师小学教育本科庄浪县第三小学7赵芳琴女1984

6、-09-20小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学8陈锋女1982-11-08小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学9魏玉玲女1979-09-01小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学10李玉玲女1973-03-20小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学11孙洁女1982-12-28小学一级教师小学教育本科庄浪县第三小学12 预期的主要研究成果C研究报告|D论文|预计完成时间 2017-04-30二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间主体参与型课堂教学模式研究苏吉省马倩H其他|平凉市科学研究所2012-05-31关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要苏吉省H其他|平凉市科学研究所2013-08-31全面提高学生的语文素养苏吉省D论文|吉林教育2012-10-20如何在小学语文教学中渗透心理健康教育苏吉省D论文|课程教材教法2014-03-30关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究苏吉省D论文|课程教材教法2014-04-30浅谈后进生教育转化策略苏吉省D论文|新课程研究2014-04-30变序教学法魏杰辉D

7、论文|甘肃教育2002-02-11体育课意外伤害，隐患和预防孔海花D论文|科学导刊2014-07-16小学低年级语文教学设计与实施初探马悦D论文|教育界2015-03-14三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12015-03-01/2015-04-30进行研究预设，课题立项H其他|苏吉省马悦22015-05-01/2016-12-31各种资料的收集、各项研究实验、案例的开展，探索积累留守儿童教育的方法与手段C研究报告|D论文|全体课题组成员32017-01-01/2017-04-31摸清该县留守儿童现状，总结出留守儿童教育的模式或有效方法，反思、完善实验研究，完成C研究报告|D论文|马悦魏杰辉最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12015-04-20/2015-12-31调查问卷，问题学生个案分析C研究报告|魏杰辉22016-01-01/2016-12-31农村留守儿童教育问题研究C研究报告|D论文|马悦32017

8、-01-01/2017-04-30农村留守儿童教育策略研究C研究报告|D论文|马倩四、 课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。1、 本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；（一）课题的提出 从20世纪80年代中期开始，随着我国经济的发展，我国现代化和城市化进程的不断加快，为了寻求更好的发展机会和发展空间，农村大量劳动力开始大规模地转移于城市。然而，由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的问题，这些农村父母在进城务工的同时，却无法给孩子提供条件，让孩子立足于城市学校读书。因此他们只能选择将孩子留在农村，并托付给家里的老人或亲戚朋友照看，最后造成了农民工父母与子女分隔在两地的局面。由此，在农民工成为一个社会的大群体的同时，一个新的弱势群体“留守儿童”也诞生了。农村留守儿童指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6 16 岁)。留守儿童是近几年来越来越普遍、越突出的社会问题。根据第五次人口普查及2004年的相关统计数据显示，我国的流动人口数量以超过一亿，并且规模还有持续扩大的趋势。据统计，目前已有超过2000万的义务教育阶段的留守儿童不能和父母生活在一起，得不到父母的关爱和呵护。这样留守儿童的生活、学习、心理等方面存在着很多偏差，有

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