城市化对儿童地教学教育影响及其应对策略
9页1、城市化对儿童道德成长的影响及应对策略 中央教科所南山附属学校:王怀玉内容摘要:中国社会正在经历一场快速的城市化过程,城市的聚集效应刺激着生产力的发展,同时也改变着人的生活环境和生活方式。城市化进程的加快在带来人类文明的同时,给孩子的道德成长也带来了一些不利的影响,给教育的发展带来了新的问题和新的契机。一个人从儿童到成人的社会化过程离不开他所处的环境的经济文化和人际关系状况。教育和道德教育分不开,社会发展到今天,必须把青少年儿童的教育放到社会的环境中去研究,否则许多在所谓狭义教育范围里涉及的问题,就很难得到答案。因此分析儿童成长的环境,合理利用,扬长避短,整合校内外各种德育力量,建立新型的网络是摆在每一位教育者面前的新课题。本文试图从“学校的价值引领,教师与家长携手,延伸社会活动”等方面,探讨应对城市化的种种实践策略。关键词:城市化;新型社区文化;儿童道德成长;社区德育网络;教育合力 现代化的生活是以城市化为主要特征的。人生活于其中的自然环境和社会环境对人的发展有着深刻的影响。儿童的成长更是离不开环境,尤其是生活在城市里的享受着现代生活的儿童们。中国社会正在经历一场快速的城市化过程,城市
2、的聚集效应刺激着生产力的发展,同时也改变着人的生活环境和生活方式,从而给教育的发展带来了新的问题和新的契机。一、城市化进程的加快给儿童的道德成长带来的负面影响首先,城市居民特殊的生活环境与方式影响着儿童与外界的交流。现代城市生活交通便利、物质丰富,精神文化生活丰富多彩,城市儿童在生活中可以尽享现代物质文明,他们见多识广,有一种天生的优越感。但是城市住房大多是单元式楼房,这种居住结构的特点除了经济、实用之外,还有这样三个特点:一是独立性。一套住房一般都是水、电、气一应俱全,厨房、卫生间、浴室等生活设施也已配套。居住于其中的人几乎不需要与其他住户建立什么关系。二是封闭性。这种居住结构中,没有多少供住户共同使用的生活设施,各住户共同生活的空间几乎等于零。防盗铁门把每家每户都封闭在自己的圈子里,相互间的交流较之旧城区那种开放式的居住方式已大为减少。三是简单性,即封闭在一个圈子里的家庭结构也日趋简单化,扩展家庭的比例已经很少,多数是核心家庭。简单的家庭结构同时也意味着家庭人际关系结构的简单性。这种居住方式的独立性、封闭性和简单性,造就了一批我们现在还难以具体描述的“铁门后面的一代”。如今大多数城
3、市儿童放学回家以后都是被关在铁门里面埋头读书,跟旧城区那些生活在众多街坊中的儿童相比,关在铁门后面的儿童显然是不幸的。他失去了很多与人交往的机会,特别是失去了与具有丰富人生经验的年长者交往的机会,这是发展资源的丧失。第二,城市环境也带给儿童特殊的心理影响。城市是繁华的,发展日新月异,环境变化迅速,以致儿童无法自我调节;城市高楼林立,交通拥挤匆忙,声响宣泄杂乱,车水马龙,会使儿童焦躁不安,容易滋生浮躁之气。 第三,由于城市生活节奏快、消费高,成人工作压力和心理压力相对较大,造成人际关系疏远的同时,也导致儿童与父母之间相处时间相对较少,形成沟通障碍,代沟加深,缺少心理安全感,遇事缺少交流,容易走极端。再有城市人口密度高度集中,流动人口众多,社会关系复杂多变,儿童从小接受的就是“不要和陌生人说话”的教育,对陌生人心存戒备,这对儿童情绪健康发展也有一定影响。 二、城市化进程的加快给儿童道德成长带来的契机但是我们必须明确认识到,中国社会的城市化和工业化本身是一个社会进步过程。社会在其进步过程中产生的新问题,往往是同社会在相应方面获得新发展的契机相辅相生的。中国社会城市化过程中产生的教育问题也是如
4、此。 1、如今发达城市的居民社区,在加强生活设施配套建设的同时,也重视文化设施的配套建设,保证了居民享受公共文化生活的基本条件。如公共体育活动场所、公共读书看报场所等,特别是保障儿童少年游戏的场所的足够性与安全合理性。这些文化设施的配套建设,有些新社区里还有多种形式的群众性组织,如健身、棋艺、乐队这种新型的社区文化为儿童从小享受丰富的公共文化生活提供了保障。 2、城市丰富的社会资源可以极大地丰富儿童的精神视野。生活在城市的儿童,可以充分利用城市“文化潜势”,分享城市里的各类先进的文化活动和设施。如参观各类博物馆、科技馆、艺术馆,给儿童们以艺术的熏陶;走进各类书城、商业城、美食城,给儿童以多元文化的濡染3、信息的便捷,交通的便利,家庭生活条件的优越,大大拓展了个人从社会中获取各种信息的通道,也使个人接受这些信息的影响变得更加容易。城市的儿童对比乡村的儿童犹如多了一双“千里眼”和一对“顺风耳”,视野开阔,知识丰富。此外,城市经常组织的各类培训,对提高家长文化素质和教育水平,增强他们科学地进行家庭教育的自觉性,提高家庭教育的普遍水准,也有一定的促进作用。家长群体相对较高的文化素质,也为实施良
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