学前儿童语言教育模拟试题及答案
3页1、学前儿童语言教育模拟试题及答案一、填空题:1. 语言能力就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握,语言运用能力则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。2.语言符号的_任意性_和_强制性_是对立的统一,人们不能随意更改已经约定的音义关系。3.语言可以分为底层和上层:底层是一套音位;上层一般分为三级,分别是语素、_词_、_句子_。4._ 组合关系是符号与符号组合起来的关系,也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。5.语言是一种非常复杂的符号结构系统,按其构成成分来说,包括_语音、_词汇_、_语法_三个方面。6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:后天环境论_、_先天决定论_和_先天与后天相互作用论_。7. 独词句_体现了词和事物的联系,特别是词指称整类事物的概括性。_双词句_体现了造句的基本原理,就是选择需要的词,按照学会的格式把它们组合在一起。8.一般而言,学前儿童只掌握基本的_口语_词汇,他们对词汇的掌握主要表现在_词汇数量_的增加、_词类范围_的扩大,以及_对词义理解_的确切和加深等方面。二、判断题1.语言就是人类的话语,是可以用来沟通的某种方式。2.语言是一种自然现
2、象,是人生来就有的自然属性。3.集合哨声、进军号角等有约定的意义,所以也是语音。4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法。5.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况,它属于相关调查旨。6.为了让幼儿更好容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响,大致可以分为生理因素、心理因素。9.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。10.会说普通话是小学语文教学的任务,所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。11.婴儿都很喜欢反复听同一故事,几乎百听不厌。12.幼儿听到别人说“知不道”提出异议,指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。13.03岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力,在幼儿阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。15.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的
3、发展,提高幼儿运用语言的能力。16.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。17.仿编是通过想象和联想,对原作的某些部分进行扩充。18.在谈话活动中,教师要做示范,给幼儿一些提示,及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。19.讲述的语言要求比谈话的语言要求高,并且建立在一般交谈的语言基础之上。20.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。二、判断题答案(每小题1分,共20分)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.三、问答题(前4题为简答题,每小题5分;后2题为论述题,每小题10分。共40分)三、问答题(前4题为简答题,每小题5分;后2题为论述题,每小题10分。共40分)1.学前儿童语言教育评价有哪些内容?学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:(1)学前儿童语言发展的评价学前儿童语言发展水平的评价。对幼儿语言学习行为评价。(2)学前儿童语言教育活动的评价正规的语言教育活动。渗透在日常活动(包括生活活动)的非正规语言教育活动。2.“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题?(1
4、)辅助材料来源于幼儿生活。(2)留有一定的时间和空间。(3)教师的提问具有开放性。总之,运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言,可使幼儿运用多种感官参与学习,在促进语言发展的同时,也获得了认知发展。3.语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面?专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程,这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上:(1)根据语言教育目标来选择教育内容。(2)根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。(3)有计划地选择教育内容,使幼儿的语言得到全面发展。4.为什么说语言是人类最重要的交际工具?首先,语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生,也随着人类社会的发展而发展,在人类社会之外是没有语言的,社会属性是语言最为基本的一种属性。其次,在人类的交际工具中,语言是最重要的。人类的交际工具除语言外,还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言,处于从属地位,是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具,大多是在语言和文字的基础上产生的,且在特定领域内为社会服务,使用的范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具,代
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