2016版人美版小学美术二年级'上册全册教案教材汇总材料
29页1、二年级上册美术教学计划一、指导思想:以基础教育课程改革纲要为总指针,以美术课程标准(实验稿)为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现美术课程标准提出的要求,特制定本教学计划。二、学情分析:本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。三、教材分析:各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。四、教学目标:、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途
2、径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。五、教学措施:1、注重审美能力的培养教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。3、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。4、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度周 次课 题备 注1会变得线条2
3、雄伟的塔3捏泥巴4小扇子5漂亮的小钟表6下雨了7百变花团8摆花样9我们身边的痕迹10杯子的设计11绘画中的节日12好吃的水果13刷牙14茂密的花15大树的故事16会变得小手套17动物乐园18节日的装饰19过春节 20鎏金熊纹六曲银盘 21 欢快的小腰鼓 22 可爱的金丝猴 23 蓝印花布第一课会变的线条教材说明:本课选自义务教育课程标准实验教科书美术(人美版)第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。学生分析:线条,对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲确实很枯燥。为此,我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果. 第一课时教学目标:1、认知:引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感:让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。3、能力:让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学
4、重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化,尝试表现方法。教学难点:掌握线的组织与变化。德育训练点:通过用线条来美化装点生活,培养学生热爱生活的情感教具准备:课件、丝带等。学具准备:绘画用具,作业纸。授课过程:一、组织教学检查用具,稳定情绪。二、导入新课:“同学们,你们喜欢玩吗?老师手中有一个特别好玩的东西,你们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动。“你看到了什么?”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?好,请同学们在看时带着问题去看:在动画中你看到哪些熟悉的线条?这些线条变成了什么?课件出示动画线条魔术问题一:你看到了哪些熟悉的线条?它们变成了什么?问题二、除了这些线条你还知道哪些线?三、讲授新课:1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里!课件出示:生活中的线条。2、你们真了不起,把藏在大自然中的线条都找出来了,为了奖励你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的?课件:听音乐画线条。问题:音乐节奏在快慢变
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