六年级语文上册人教版教学第五组20有的人(课堂教学课件3)有的人
19页1、有的人,1949年,10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日,胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动,并去瞻仰了鲁迅故居,心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬,写下了有的人这首短诗。,写作背景,小组自学,自读诗句想想诗句的意思,看看你还有哪些诗句的意思是不明白,先在小组内交流,把解决不了的问题提出来,一会儿我们共同解决。,1.文中写了几种人?是哪几种人? 为什么要写这另种人?,2.由此看出本文采用的表现手法是什么?,文中写了两种人,其实是两种对立的阶 级,写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。,本文的表现手法是对比。,诗歌前四节中每节有两个“有的人”,它们的意思相同吗?,品味研读,每节诗前两句都是指反动统治者。,每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。,你知道两个活字的含义一样吗?,1、有的人活着,他已经死了;有的人死了。他还活着。,第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。(怎么读?),写作方法,1、每一小节前后两句话构成对比。 2、第二小节和第五小节构成对比。 3、第三小节
2、和第六小节构成对比。 4、第四小节和第七小节构成对比。,你能找到文中具体运用对比手法的地方吗?,2、有的人/骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人/俯下身子给人民当牛马。,“骑”字写出了“有的人”怎样的 表现? (怎么读?),5、骑在人民头上的/人民把他摔垮;给人民作牛马的/人民永远记住他!,人民要推翻反动派,打倒反动派,把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上,“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。,你怎么理解这句话中的“摔垮”?,3、情愿作野草,等着地下的火烧。 你知道了什么?,鲁迅的散文诗集叫野草,他在野草的题辞里说:“我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。” 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事业的高贵品质。,6、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早;,把名字刻入石头的人,是想流芳百世,实际上这种人活在世上,灵魂早已死去,早已臭名昭著。 青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想,这里表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。,只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。,情感升华,这首诗不只是写对鲁迅的怀念,还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。,思考:诗歌是为纪念鲁迅先生(“有的人”)而写,但为什么还要写反动统治者(“有的人”)?这样写的用意是什么?,有的人 骑在人民头上: “呵,我多伟大”,有的人 俯下身子给人民当牛马,两种人对比,有的人 把名字刻入石头, 想“不朽”,有的人 情愿作野草, 等着地下的火烧,两种人对比,有的人 他活着别人就不能活,有的人 他活着 为了多数人更 好地活,两种人对比,请同学们谈谈你学了这首诗的感受, 并想想我们少先队员应该怎么做?,拓展延伸,运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋,自 嘲,
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