海南省海南枫叶国际学校2018_2019学年高二语文下学期期中试题2
17页1、海南省海南枫叶国际学校海南省海南枫叶国际学校 2018-20192018-2019 学年高二语文下学期期中试题学年高二语文下学期期中试题 请考生仔细阅读注意事项:请考生仔细阅读注意事项: 1 1、本试卷分第、本试卷分第 I I 卷(阅读题)和第卷(阅读题)和第 IIII 卷(表达题)两部分,考生作答前,务必将自己的班卷(表达题)两部分,考生作答前,务必将自己的班 级、姓名及座号填写在答题卡上。级、姓名及座号填写在答题卡上。 2 2、作答时,请将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。、作答时,请将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3 3、考试结束后,仅将答题卡交回。、考试结束后,仅将答题卡交回。 第第卷阅读题卷阅读题 一、现代文阅读(一、现代文阅读(3535 分)分) (一)论述类文本阅读(本题共(一)论述类文本阅读(本题共 3 3 小题,小题,9 9 分)分) 社会常识也是必修课 王 陈 近期,大学生求职误入传销的新闻,牵动着世人的神经。当地政府部门表示,决战非法 传销团伙, “打不净,不罢手、不收兵” 。然而,在严厉打击传销的同时,另一个问题也不应 被忽视,那就是大学生为何屡屡坠入
2、传销深渊。据报道,有的传销组织已经将主要目标放在 了大学生身上,而在不少被解救的受骗者中,大学生竟然占了相当大的比重。 大学生为什么会成了“弱势群体”?想必正如不少人提到的那样,现在不少学生知识知 道不少,常识却了解不多,以至于“突然”走进社会,就不知所措,容易走入“无常” 。 天下没有免费的午餐,多劳多得、少劳少得、不劳不得,这些道理都是社会分配的基本 原则和基础常识。常识一旦被忽略,就会滋生问题。 “钱多、活少、离家近”现在不少 毕业生如此刻画内心最渴望的工作状态,抛去玩笑成分,应该说,这样的诉求背离了社会分配 原则,凸显了大学生求职心态的畸形。 在正常社会秩序下,如果大学生在进入职场之初,便希望寻找捷径“躺着把钱挣了” ,只 能是痴人说梦。常识告诉我们,如果一份待遇不错的工作没经过多少正规考察程序,很容易 让人入职,而且附加各种诱人的收入承诺和发展机会,那一定要多问几个为什么,多一些警 惕和求证为什么天上会掉馅饼?这个公司是否正规?招聘人员是否靠谱但现在,许多 大学生缺少常识、急功近利,丧失了辨别是非曲直的意识和能力,最终可悲地走进别人设下 的圈套。 如果要给当今大学生的“常识缺
3、乏症”找原因,互联网的影响是怎么也绕不开的。 当前的大学生多数都是“90 后” ,他们几乎从小就开始接触互联网学习 、娱乐、沟 通、搜索、求助等,几乎都在虚拟的网上解决,所以其生活方式和思维惯性,自然就和互联网 绑在了一起。 网络上,人们能更加便捷地获取知识、传递信息、实现交流,拓展了学习的时间和空间 边界。但不可否认,网上的知识一般都是碎片化的,很难提升人的思考水平和思辨能力,且 长期接触容易滋生思考惰性,陷于肤浅、习惯轻信;网络交流也多是浅层次、与现实脱节的, 缺少人与人面对面交流、相处等带来的情感体验,影响人格的健全发展。此外,网上各种一夜 暴富、耸人听闻的事件和观点,也容易对那些急于改变自身命运的大学生形成误导,助长浮 躁风气。 所以,对心智尚未完全成熟的大学生来讲,少一些在虚拟世界的沉迷和轻信、多一些走 入火热现实生活的体验和实践、拉近自身与真实社会的距离,不是可有可无的“选修课”, 而是不可或缺的“必修课” ,这不仅是为毕业做准备,更是为人生打基础。 笔者上大学之初,就有老师告诫我们:在大学里,课堂、自学和社会实践三者同等重要、 互为补充。课堂学习为知识和思考打下坚实基础,
4、看书自学和网络学习开阔眼界,社会实践则 是“用自己的耳朵听、用自己的头脑思考、用自己的双手创造” ,后者对于成长成才来讲尤 为重要。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ”在社会生活中,可以试一试把学到的知识和理论 联系实际,可以与各类人群交流碰撞,能够在多元文化和价值观中亲身体验、历练,能够更多 地培养爱、善良、怀疑态度和独立思考能力。有了这些经历和品质,何愁无处安放丰盈人生? (选自人民日报),有删改) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )(3 分) A. 知识知道不少而常识了解不多,这是普遍认可的大学生成为“弱势群体”的原因。 B. 大学生期盼的“钱多、活少、离家近”的工作状态,凸显了他们求职心态的畸形。 C. 面对诱人的收入承诺和发展机会,大学生以为是为他们量身定制,因而中了圈套。 D. 互联网在给人们提供方便的同时,也提供解决问题的方法,能快速提高人的思考思辨能 力。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3 分) A. 文章第一段通过简要转述新闻内容,自然引出本文的话题,即如今的大学生“常识少” 。 B. 文章主要从大学生“常识缺乏症”的具
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