安徽省安庆市赛口中学2018_2019学年高二物理下学期第二次月考试题
9页1、赛口中学2019-2020学年下学期第二次月考高二年级物理学科试卷一选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分。1-8单选题,9-12多选题)1. 关于同一物体的动能和动量,下列说法中正确的是( )A动能不变,动量一定不变B动能变了,动量一定变C动量不变,动能可能变D动量变了,动能一定变2.有一个交流电源,电源电动势随时间变化的规律如图所示,把一个阻值为10的电阻接到该电源上,电源内阻不计,构成闭合回路以下说法中正确的是()A电压的有效值为10VB通过电阻的电流有效值为1AC电阻每秒种产生的热量为10JD电阻消耗电功率为5W3.如图所示是一交变电流的it图象,则该交变电流的有效值为()A4 AB2ACADA4. 一矩形线圈在匀强磁场中转动,产生的感应电动势e=220sin100t(V),则()A交流电的频率是100HzBt=0时线圈垂直于中性面C交流电的周期是0.02sDt=0.05s时,e有最大值5. 某远距离输电电路的输电电压为U,输电导线的总电阻为R,下列分析正确的是()A由公式P=得到,输电导线的电阻越大,功率损失越少B由公式I=得到,输电导线的电阻越小,电流越大C由公式P
2、=I2R得到,输电电流越大,输电导线上的功率损失越大D由公式P=UI得到,输电导线上的功率损失与电流强度成正比6. 水平恒定推力F1和F2分别作用于水平面上原来静止的、质量相等的a、b两物体上,作用一段时间后撤去推力,由于惯性物体将继续运动一段时间后才能停下,两物体的vt图象如图所示,已知图中线段ABCD,则()Aa物体受到的摩擦力小于b物体受到的摩擦力Ba物体受到的摩擦力大于b物体受到的摩擦力CF1的冲量大于F2的冲量DF1的冲量小于F2的冲量7. 如图所示,小车与木箱紧挨着静放在光滑的水平冰面上,现有一男孩站在小车上用力向右迅速推出木箱,关于上述过程,下列说法中正确的是( )A.木箱的动量增量与男孩、小车的总动量增量相同B.小车与木箱组成的系统动量守恒C.男孩、小车与木箱三者组成的系统动量守恒D.男孩和木箱组成的系统动量守恒8.如图所示,一枚手榴弹开始时在空中竖直向下落,到某位置时爆炸成a、b两块同时落地,其中a落地时飞行的水平距离OA大于b落地时飞行的水平距离OB,下列说法正确的是()A 爆炸瞬间a、b两块的速度大小相等B 爆炸瞬间a、b两块的速度变化量大小相等Ca、b两块落地时
3、的速度大小相等D 爆炸瞬间a、b两块的动量变化大小相等9. 如图所示是质量为M=1.5kg的小球A和质量为m=0.5kg的小球B在光滑水平面上做对心碰撞前后画出的位移x时间t图象,由图可知()A两个小球在碰撞前后动量不守恒B碰撞过程中,B损失的动能是3JC碰撞前后,A的动能不变D这两个小球的碰撞是弹性的10. 在远距离输电中,当输电线的电阻和输送的电功率不变时,那么()A输电线路上损失的电压与输送电流成正比B输电的电压越高,输电线路上损失的电压越大C输电线路上损失的功率跟输送电压的平方成反比D输电线路上损失的功率跟输电线的电流成正比11. 一质量为0.2的弹性小球,在光滑的水平面上以5m/s的速度垂直撞到墙上,碰撞后小球沿相反方向弹回,反弹后的速度大小与碰撞前的速度大小相等,则碰撞前后小球速度变化量的大小v和碰撞过程中墙对小球所做的功W为()AW=0BW=5JCv=0Dv=10m/s12.如图,在光滑水平面上放着质量分别为m和2m的A、B两个物块,现用外力缓慢向左推B使弹簧压缩,此过程中推力做功W,然后撤去外力,则()AA离开墙面后,A的最大速度为BA离开墙面后,弹簧的最大弹性势能为C
4、从开始到A离开墙面的过程中,墙对A的冲量为零D当A离开墙面时,B的动量大小为二填空题(本题共2题,13题8分,14题10分,共18分)13.如图所示,某变压器有两个线圈,如果把它当作降压变压器,则线圈接电源,原副线圈两端电压之比是;把它当作升压变压器,则线圈接电源,原、副线圈两端电压之比是 (13题) (14题)14. 某兴趣小组设计了一个“探究碰撞中的不变量”的实验:在小车A的前端粘有橡皮泥,推动小车A使之做匀速直线运动,然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体,继续做匀速直线运动他设计的具体装置如图(a)所示,在小车A后连着纸带,电磁式打点计时器的电源频率为50Hz,长木板下垫着薄木片以平衡摩擦力(1)若已测得打点纸带如图(b)所示,并测得各计数点间距(已标在图b上)A为运动的起点,则应选段来计算A碰前的速度,应选段来计算A和B碰后的共同速度(以上两空选填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”)(2)已测得小车A的质量mA=0.40kg,小车B的质量mB=0.20kg,则碰前两小车的总动量为kgm/s,碰后两小车的总动量为kgm/s(3)第(2)问中两结果不完全相等的原因是三计
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