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黄起交兴湘学院土木一班2010964612

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    • 1、题目:浅述科教兴国战略 学院:兴湘学院 班级:土木一班 学号:2010964612 姓名:黄起交索引部分 5 曾天山. 教育优先发展是实现现代化的根本大计J. 教育研究, 2008,(11)1 林华东. 实施科教兴国战略是历史的必然选择J. 泉州师专学报(社会科学版), 1997,(02)6 宿传根. 实施科教兴国发展战略 提高创新能力J. 中学政史地(初中适用), 2011,(Z1)1 坚持走科教兴国、人才强市之路J. 科学咨询(科技管理), 2011,(01)7 樊德举. 机制创新 破解人才发展难题的“良方”J. 山东人力资源和社会保障, 2011,(01)1 熊文, 钟英. 关于建立优秀教师服务农村中小学长效机制的思考J. 乐山师范学院学报, 2007,(11)5 刘嘉秀. 我国农村教育发展及环境优化J. 理论建设, 2005,(06)8 曾春香, 李德新. 农村师资队伍建设现状及对策研究J. 教育与职业, 2007,(18)1黄军英. 科技全球化及其政策启示J. 国际经济合作, 2007,(10) . 2徐冠华. 迎接新的挑战 加快建设创新型国家J. 中国高校科技与产业化, 2

      2、008,(12) . 1凌宏. 国外爱国主义教育对我国的启示J. 安徽电子信息职业技术学院学报, 2009,(05) . 2章征科. 略论全球化对中国现代化的影响J. 安徽师范大学学报(人文社会科学版), 2001,(02) . 3杨以谦. 在民主与科学的旗帜下德先生、赛先生中国世纪行回眸J. 安徽行政学院学报, 2010,(01) . 4梁涛. 对转型时期乡村民主范型构建的几点思考J. 安徽行政学院学报, 2011,(01) . 5周颂伦. 日本近代史研究的楔入视角J. 北方论丛, 2004,(01) . 8邹志勇. 爱因斯坦的科技伦理思想研究D. 长沙理工大学, 2010 .1 陈仕伟. 全球化条件下的科教兴国战略与可持续发展道路J. 科技管理研究, 2011,(03)2 方拥华. 全球化对大学生民族精神教育的影响及对策J. 内江科技, 2009,(06)5 邢孟达. 对全球化背景下的外语教师新形象的若干思考J. 中国科技信息, 2008,(24)1 黄晓勇,张菀洺. “十二五”时期我国教育体制改革与科教兴国战略研究J. 中国社会科学院研究生院学报, 2010,(02) .2全面实

      3、施科教兴国战略和人才强国战略J. 中国培训, 2010,(04) .4温家宝:要全面实施科教兴国战略和人才强国战略J. 课程教材教法, 2010,(04) .10 汤美英. 实施科教兴国战略 建设创新型国家J. 中学政史地(初中适用), 2009,(04) . 2 “科学与中国”巡讲活动在甘落幕J. 甘肃科技, 2005,(10)3 国务院关于“九五”期间深化科技体制改革的决定(摘要)J. 黑龙江科技信息, 1997,(02)6 周光召谈中国科学院改革J. 世界科技研究与发展, 1993,(06)7 朱光亚. 准确理解“稳住一头,放开一片”方针J. 科协论坛, 1995,(01)1 王彩凤. 从“教育救国”到“科教兴国”的变迁J. 陕西教育(行政版), 2010,(Z1)2 庞艳桃. 把握新经济增长理论特点 树立科教兴国战略新视角J. 理工高教研究, 2001,(06)4 温家宝:要全面实施科教兴国战略和人才强国战略J. 课程教材教法, 2010,(04)7 丁联池. 充分发挥高等教育在实施科教兴国战略中的作用J. 中国核工业, 1996,(05)8 刘宏. 实施科教兴国战略 教育必须

      4、优先发展J. 辽宁警专学报, 1999,(03)9 王希靖. 贯彻科教兴国战略加快甘肃科技进步J. 社科纵横, 1999,(06)10 李成志. 实施科教兴国战略 深化教育改革J. 湖南第一师范学报, 2000,(02)1 李新. 论入世后推进科教兴国战略与我国高等教育体制改革D. 东北师范大学, 20033 郭秋琴. 中国共产党人才强国战略思想形成及价值研究D. 苏州大学, 20075 李志军. 新中国科技发展战略的分析与研究D. 昆明理工大学, 20087 汤志华. 论早期毛泽东的教育救国思想D. 广西师范大学, 20029 韩超. 新时期中国共产党的教育思想研究D. 山东轻工业学院, 201110 谭方正. 邓小平教育优先发展思想研究D. 湘潭大学, 20011 汤美英. 实施科教兴国战略 建设创新型国家J. 中学政史地(初中适用), 2009,(04) .3 张桂梅. 浅谈科教兴国思想与科教兴国战略J. 中国轻工教育, 2007,(03) .6 陈碧叶. 科教兴国与教育为本J. 上海工程技术大学教育研究, 2001,(02) .1 张祖峰. 对科教兴国的教育思考J. 科技信息,

      5、 2009,(27)3 周南, 梁莉, 马跃. 论教师在高校科技创新中的主体地位J. 技术与创新管理, 2005,(06)5 杜邦公司捐资三百万设立杜邦科技创新奖J. 中国科技奖励, 2000,(01)7 刘书勤, 高海峰. 科技创新与农业结构调整J. 山西科技, 2005,(05)8 梁一青. 欠发达地区如何走科技创新之路J. 科技情报开发与经济, 2008,(19)1 白春礼. 落实科教兴国战略的思考J. 科学学与科学技术管理, 2005,(02)3 罗晓凤. 浅析现代性条件下的社会贫富差距J. 金卡工程(经济与法), 2011,(04)6 陈春旺. 关于实施科教兴国战略的思考J. 科技管理研究, 1998,(02)9 李建军. 从科学救国到科教兴国看博物馆在社会中的作用J. 中国博物馆, 2006,(02)1 张祖峰. 对科教兴国的教育思考J. 科技信息, 2009,(27) .4 张宝芹. 论科教兴国的理论基础J. 中国科教创新导刊, 2008,(17) 综述部分在科教兴国战略研究方面,国内有很多出色的研究者,他们的观点都非常有新意且可操作性大,在这里我分布摘录了杨浩文,莉莉,

      6、辛燕,白春礼四位学者的三部高作,用他们的观点来综述一下我对这一课题的一些观点!实施科教兴国战略, 进一步确立了教育在社会主义现代化建设总体发展中的重要战略地位, 必须优先发展教育教育也要与经济密切联系起来, 更好地为经济建设服务。一、 教育为本, 教育优先发展实施科教兴国战略, 就要深化对教育重大作用的认识, 大力发展教育, 真正把教育摆在优先发展的地位。科教国,就是要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是实现社会主义现代化建设的宏伟目标,具有决定意义的战略决策。二 、培养人才, 教育服务经济实施科教兴国战略, 必须加快教育改革进程, 使教育与经济密切结合起来。提高全民族的科学文化素质, 为经济建设和社会发展培养合格人才, 是教育工作的光荣职责。(杨浩文, 李莉. 教育在科教兴国战略中的地位和责任J. 才智, 1996,(04))没有教育就没有人才,没有人才就没有科技的进步,上面的文章深刻地阐明了这一过时却依然重要容易被人们遗忘的观点!21世纪世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代, 预计到21世纪下半叶知识经济将席卷全球。在新世纪, 科技和人才将成为国家富强

      7、、民族振兴的决定性因素最重要的资源。党中央、国务院结合世界教育、科技的发展趋势及中国的国情, 根据邓小平教兴国的战略思想提出的科教兴国战略, 是迎接知识经济到来, 保证国家经济持续、健康、快速发展的重大举措。一、 科教兴国战略思想的提出党的十一届三中全会以来, 邓小平多次论述了科学技术对生产力发展的极端重要性。紧抓住发展科技教育这一战略性环节,提出了科教兴国的社会主义现代化建设基本思路1978 年3月,邓小平在全国科学技术大会上明确而肯定地指出:“ 科学技术是生产力” ,并在大会开幕式上明确指出:“ 四个现代化关键是科学技术现代化,没有现代化科学技术,就不可能建成现代农业、现代五业、现代国防”二、科教兴国战略的内容江泽民总书记在全国科学技术大会上的讲话中指出:“科教兴国, 是指全国落实技术第一生产力的思想、坚持教育为本, 把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力, 提高全民族的科技文化素质, 把经济建没转移到科技进步和提高劳动者素质的轨道上来, 加速实现国家的繁荣富强。”三、实施科教兴国战略的具体措施中国实施科教兴国战略要立足国情, 借鉴国外的

      8、成功经验, 探索出, 条有中国特色的科教兴国之路。四、实施科教兴国战略的意义科教兴国战略是党中央、国务院根据邓小平理论和党的基本路线, 从国情出提出重大战略措施, 是对邓小平科学技术是第生产力和把教育摆在优光发展战略地位思想的重大发展(辛燕. 浅谈邓小平科教兴国战略思想及其意义J. 赤峰教育学院学报, 2000,(02))邓小平先生是我们国家科教兴国战略的提出者也是一个虔诚的信仰者和实干主义者,他为我们的科教兴国事业做出了重大贡献,他过去提出的一些观点到现在想想依然具有时代新意!落实科教兴国这的思考。一 机遇与挑战党的十六大报告指出,世界多极化和全球经济化在曲折中发展,科技进步日异月新,综合竞争力日趋激烈。形势逼人,不进则退。二 当代国际发展的启示(一)科学发展的启示 (二)科技变革的启示 (三)20世纪科技作用与社会的特点 (四) 世纪科技发展现状三 21世纪科技发展的趋势从科学方面看,真正能够对量子论和相对论产生革命影响的思考还未成熟,因此21是基础可能不会产生像20世纪初那样的科学理论的重大突破。第三次技术革命远未结束,并将在21世纪初与生物技术兴起合而为一,最终改变人类的生产方式。(白春礼. 落实科教兴国战略的思考J. 科学学与科学技术管理, 2005,(02) )科教兴国四个字谈起来容易,人们也有很多好好的实现这一目标的想法,但是,具体操作起来却总是那么不尽人意,缘由何在?我们又该怎么去解决这些在现实中遇到的问题呢?这边文章给了我们一个不错的答案!论文部分科教兴国这一建国以来一直被视为重中之重的战略方针,在历史的洪波中久经颠簸,历尽风霜却愈益散发出夺目的光芒!科教兴国很多人说起来头头是道,但是实际做起来却时常感觉力不从心,毕竟这个目标不是几年几十年就能完成的。在我看来,不管时代怎么变化,科教兴国始终是我们的主题,我们也始终要做到以下几点:科学在于教育,在今天没有哪个没接受过高级教育的人能为人类做出杰出贡献的,尽管他也许会有成就,但那些真的只是小成就,在推进人类走向前方方面几乎不起任何作用。说到教育,这是个沉重的话题,至少在我国是这样的。钱老在去世前曾深深

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