课外活动
5页1、第十章 课外活动一般了解,适当注意填空、选择等题型第一节 课外活动的含义及特点一、课外活动的含义(填空) 课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。 在我国古代,已经出现了课外活动这一教育形式。学记中记载:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”所谓“正业”就是指的课堂教学,“居学”就是指课堂教学以外的活动,即是说,受教育者在课堂学习之外,还要进行与课堂学习有关的课外活动。 二、课外活动的特点(填空、选择,10年考题) 1、自愿性 2、自主性 3、灵活性 4、实践性 5、开放性 6、综合性 1、自愿性(兴趣性) 学生参加活动不像课堂教学那样,一般要遵循教学计划的统一规定,而是根据自己的兴趣、爱好自愿选择。活动的内容、形式也是学生喜闻乐见的,富有吸引力,能引起他们的浓厚兴趣,激发他们的探究心理,满足他们的精神需要。 2、自主性 与课堂教学相比较,学生在课外活动中具有更大的自主性。富有成效的课外活动,大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立组织、自主开展的。可以说,课外活动是学生自己的活动。他们是活动的真正主人。教师是
2、活动的指导者,对学生活动的组织和辅导起着重要作用。 3、灵活性 课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的,有相对稳定的内容和形式。课外活动,无论是活动的内容,还是活动的形式都体现了灵活性。活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的,从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的,它包括小组活动,群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等,要根据实际情况,灵活安排。 4、实践性 课外活动注重学生的实践环节。在活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得,那些经由辅导教师获得的知识和技能,学生可运用到实践当中来验证它的科学性,这样也就培养了学生的实践能力。 5、开放性 与课堂教学相比较,课外活动另一个特点是不受教学计划和学校围墙的限制,凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动,都可以创造条件组织开展。活动的内容和形式也更接近现实,富有新鲜的气息。因此,课外活动为学生打开了广阔的生活领域,比课堂教学更具有开放性。 6、综合性 课堂教学是按学科进行的,而课外活动则是以活动为中心进行的。因此它能为学生提供同时运用多种学科的知识、多
3、方面的智力才能的机会。即使是学科性的活动也不同于课堂教学;它更注意知识技能的综合运用。第二节 课外活动的意义与任务 课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统,课外活动是课堂教育的必要补充 (选择),二者相互作用,相辅相成,对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。它对解决受教育者的全面发展与因材施教,一般发展与特殊发展,间接经验与直接经验等矛盾具有重要的意义。 一、课外活动的意义 1、课外活动有利于学生开阔眼界,获得知识 2、课外活动是对青少年因材施教,发展个性特长的广阔天地 3、课外活动有利于发展学生智力,培养学生的各种能力 4、课外活动是进行德育的重要途径 1、课外活动有利于学生开阔眼界,获得知识 正在成长和发展的青少年学生,他们求知欲强、兴趣广泛。在课外、校外活动中,由于不受学科课程标准和教材的限制,他们可以根据自己的兴趣、爱好广泛阅读各种课外读物,收听广播,参加各种科技、文艺、体育活动,广泛接触社会和自然界的各种事物,吸收来自各方面的信息。这样,这样不仅能拓宽已学知识的广度和深度,而且还能扩大视野,增长新知识。 2、课外活动是对青少年因材施教发展个性特长的广阔天地 课堂教学
4、是完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练,所以很难照顾到学生的个别差异。课外、校外教育正好能弥补这一缺陷。它的活动内容丰富多样,能满足学生的不同要求,学生可以自愿选择参加各种活动。在活动中学生自主学习,可以获得更多的亲身体验。这种活动能激发学生的兴趣爱好和提高学生参与活动的积极性,这样也有利于教师根据学生的兴趣爱好及时因材施教。 3、课外活动有利于发展学生智力,培养学生的各种能力 课外、校外教育活动多数是以学生的亲身实践活动为主。整个活动过程是学生动手动脑,运用知识并发挥聪明才智和创造性的过程。课外、校外教育活动,不仅使学生在活动中经受各种锻炼,而且还能有效地培养学生的思维能力、自学能力以及各种实际工作能力,对发展学生的智力有着极为重要的意义。 4、课外活动是进行德育的重要途径 课堂教学对学生进行思想品德教育,更多的是通过摆事实,讲道理来提高学生的道德认识的。但是,学生思想品德的形成只有通过行为实践才能转化为自觉的行动。另外,学生在课外、校外教育活动中能接触实际的人和事,能得到较深刻的感性认识和情感上的感染,往往能收到比单纯的说理教育更有效的教育效果。二、
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