试论高考化学备考回顾与展望
5页1、HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution09年高考化学备考回顾与展望东莞高级中学 王绍虎09年我校化学班228名本地生源参加高考,最高分140分,130分以上共27人,平均分115.88分,平均分首次排在全市第二,为我校升学率和全市化学均分的提高尽了微薄之力。由于各个学校情况各异,在这里只是把我校的备考做法向各位同仁做个汇报,不妥之处敬请包涵。一、研究考纲、考题、考点,明确复习方向1、研究考试大纲考试大纲是检验学生学习结果的重要依据,它对考试的性质、内容、要求、形式等作出十分具体的规定,其考试内容涉及范围和教学大纲是一致的,即学什么,考什么。所以考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据。高考主要以能力测试为主,考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,就化学学科而言,特别强调了考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此在复习备考中,要正确把握这一复习方向,认真研究这些能力要求的内涵,并结合具体实例
2、有针对性地进行训练,不搞“偏、难、怪”试题,对考纲不要求的内容可以不复习,对考纲降低要求的内容不搞拓展,对考纲要求的内容花大力气进行,在充分研究剖析考纲的基础上,将围绕“考什么、教什么”的被动状态转变为“教什么,学什么,考什么”的主动状态。2、研究考题从试题的难度看:近3年的化学试题基本稳定,2007年的化学试题相对来说最易, 2006、2008年难度相对较大;试题信息阅读量较大,信息容量有效性和针对性增强;命题注重从试题立意、情景设置、设问等方面适度反映高中新课程理念及要求。从化学试题的数量和分值看:2006年共27道题,其中选择题19道,63分,非选择题8道,87分;2007年共28道题(其中28、29为选做题),其中选择20道,70分,非选择题8道,80分;2008年共26道题(其中26、27为选做题),其中选择题18道,63分,非选择题8道,87分。从中可以看出,自2006年以来,题量总体趋于稳定,非选择题都是8道,只是在选择题上作适当调整,且I、II卷分值调整不大。特别是07、08年的非选择题都为3道化学实验题、3道无机综合题、1道有机必做题、1道有机选做题和1道物质结构选做
3、题。第I卷选择题注重考查学生的基础知识和基本技能的掌握程度,是学生必须拿分的题;第II卷注重综合能力的考查。3、研究考点考点是命题的导向,研究考点可以预测高考命题的趋势。近三年化学试题的常考考点主要有:化学用语、物质的量、阿伏伽德罗常数、氧化还原反应、离子方程式、元素及其化合物的性质、物质结构与元素周期律、化学反应与能量、电解质溶液、电化学、化学反应速率和化学平衡、烃的衍生物、化学实验、化学与STS(科学技术、生活、环境、能源)等。复习备考时要力争把考试大纲、高考试题和常考考点渗透在备课里,体现在课堂上,落实在训练中。二、强化“双基”,构建“网络”,突出主干知识的教学“主干知识”指的是学科知识的树干部分,由核心概念、基本技能、主要规律和原理组成,是支持学科的脉络。主要包括:原子结构,元素周期律和周期表,化学键和晶体结构,物质的量及其它物理量,化学反应速率和化学平衡,电解质溶液,氧化还原反应,卤族、氧族、氮族、碳族等元素化合物,碱金属,镁、铝、铁及其化合物,同分异构体和同系物,烃及烃的衍生物,糖类、油脂和蛋白质,煤和石油,合成材料,物质的量的基本计算,有关相对原子质量、相对分子质量的计算
4、,化学方程式的计算,溶液浓度计算,有关速率、平衡常数和溶度积的计算,化学常用仪器和基本操作,常见气体的制备,物质的分离、提纯和检验,化学实验方案的设计等。俗话说“基础不牢,一切徒劳”,高考复习备考时一定要降低重心,强化基础知识和基本技能的复习,不盲目追求考试“热点”。所以在复习备考时,要注重学生知识的基础性和全面性,要把落实“双基”放在首位。首先,要认真引导学生阅读课本,依照考试说明的要求,对每一个知识点逐一落实,不留盲点,进行全方位复习。与此同时,要注意每年考试说明中的“变化点”,这些“变化点”在高考中一般都有所体现。其次,当学生把课本知识弄懂后,教师要及时引导学生注意知识点之间的联系,将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学实验等知识分别通过点、线、面连成知识网络,把零散的知识系统化、条理化、网络化。但要注意知识的归纳不局限于某一章节,要将整个中学阶段的相关知识融入其中,形成合理的知识结构。这样,通过反复归纳、总结、类比、联想,既增强了知识的系统性和条理性,又培养了学生思维的灵活性和综合能力。三、切实抓好三轮复习,夯实基础知识,提高综合应用能力第一轮要夯实基础,构建化学知识体
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