试论为何在课堂教学及英语学习中重视英语文化和社会背景知识讲解论文
6页1、 试论为何在课堂教学及英语学习中重视英语文化和社会背景知识讲解 论文关键词:英语语法文化社会背景英语教学策略 论文摘要:在英语教学中语法很重要,但语法并不是全部。一种语言的社会和文化背景是极其重要的。母语是英语的老师不在乎学生是否会犯一两个语法错误,但是如果学生犯了社会和文化的错误,他们就会很烦恼。然而很多中国老师和学生更多地关注英语语法知识而不是文化和社会背景。本文从学习英语文化和社会背景的重要性入手,结合我校实际,提出了学习英语文化和社会背景知识是提高学生学习效率的重要途径。同时本文还提出了一些进行文化教学的方法策略,及对英语教师的更高的要求,并指出文化传播的最终目的增强民族自豪感,自信心。 一、为什么要进行英语文化和社会背景的学习 语言是现实世界的客观反映。一个民族的语言不仅反映出其社会生活,价值观念体系等,而且还反映出它的社会技术,经济体系的某些特征。语言就是在一种文化的基础上诞生并发展起来的。语言与文化是密不可分的,它既是文化的载体又是文化的一部分。英语民族的始祖是来自北欧的盎格鲁-撒克逊人,他们主要以农业,渔业和畜牧业为生,他们的语言反映出许多与之相关的特点。比如:Engl
2、ish、England分别从描绘盎格鲁族的词汇Englisc、England发展而来。“(小地方或小范围内)的大人物”,不是用abigperson来表达而是用abigfish来表达。 英语作为全世界通行的语言,越来越受到重视。中国拥有世界上最大的英语学习群体和60多年的英语教学历史。随着我国外语教育事业的发展以及人们对语言与文化,文化与交际之间关系认识的逐渐深入,广大语言理论工作者和外语教师也开始肯定语言与文化的不可分割性,以及文化因素在交际中的重要性,但在实际教学工作中尚未真正重视起来。 我在英语教学中经历了认识、思考、摸索与实践之后,深刻体会到语言与文化教学并重应该成为未来高中英语教学的发展方向。对于中国学生来说如何才能更好地学习英语,那就是不断激发学生学习英语的兴趣。关于如何培养学生学英语的兴趣,最根本的就是使学生了解这门语言,了解它承载的文化及反映的社会背景。只有对这门语言承载的文化有所理解,才能真正的从内心去认识它,学习它,而不是死学,强记,进而达到学习及交际的目的。 纵观近几年各种英语考试题,尤其是高考题,阅读训练的选材,题材,体载具有多样性,涉及到生活的各个方面。有许多考
3、题都涉及到文化习俗及社会背景知识,而文化及社会背景知识的贫乏正是学生失分之地。这就要求学生加深对英语国家的人文,地理,历史,政治,经济及人们的性格特征,生活习惯等的了解。对文化背景知识的了解不仅有激发学生的学习兴趣,提高英语阅读能力,口语交际能力,还能帮助学生更准确地理解把握运用英语知识,从而提高学习效率。 二、我校实际情况。 我校是经市教育局批准举办的平山县唯一一所外国语特色中学,是全县教学班最多,学生数量最多,教师人数最多规模最大的国办完全中学。我校还是河北师大,石家庄学院外语教学试验基地。我校已经形成了鲜明的办学特色。然而我校的英语教学成绩并不能名列前茅。那么如何才能把我我校名字叫的更响亮,那就要求我们在英语特色教学上下功夫。 在近两年的高中教学实践中,我发现我们大多数英语教师仍以输入语言知识为主。他们认为只要学会英语语言,语法,掌握大量词汇,能听,能读就算掌握了英语。教师对于文化教学的具体实施尚未真正重视,或者受教学时数和教学任务的限制,教师很难增加文化教学内容。教师在教学过程中只注重语法和知识点的讲解,从而又忽略了在教学过程中培养学生的学习兴趣,忽略了学生在学习中的主体地位。
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