人教部编版语文八年级下册第2课《回延安》教学设计
6页1、回延安教学设计【教学目标】1.感知诗歌内容,有感情地朗诵诗歌,体会诗人对“母亲延安”的情感。2.理解诗歌所表现的地域文化特点和民俗内涵,并把握“信天游”形式特点和语言风格。【教学重难点】1.理解诗人对延安的深厚情感,超越个人对故土的感情,是一种“大我”的革命情怀。2.深度感知“信天游”的语言特色,理解并运用“比兴”手法。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入新课它是一座北国边塞之城,它是一方热烈而又神秘的黄土地,既有壮丽的历史画卷,也有光照日月的红色经典。如果说有哪一个地方,可以作为我们民族伟大复兴的心灵朝圣之地,那这个地方不能是北京,不能是上海,也不能是广州、深圳,它最应该是延安。今天,老师将带领同学们学习一首关于延安的政治抒情诗回延安,作者贺敬之。二、资料链接1.延安精神光耀千秋革命的延安:延安是中央红军万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年的13年间,延安一直是中共中央所在地,是中国人民解放斗争的总后方。毛主席等老一辈革命家在延安领导并指挥了抗日战争和解放战争。青年抗日救亡运动:从抗日战争起,全国各地的爱国青年纷纷奔赴延安,进行抗日救亡运动。大生产运动:由于国民党的封锁
2、,毛主席号召延安军民“自己动手,丰衣足食”,延安开展了轰轰烈烈的大生产运动。2.诗人与延安战时的延安抚育了成千上万的革命战士,诗人贺敬之就是其中一位。1940年,16岁的他来到延安,在这里生活成长、学习工作了6年,之后奔赴新的战场。1956年春,他从北京来到延安参加“西北五省区青年造林大会”。阔别十载,一朝返归,他看到了延安面貌发生了神话般的变化,感奋的情怀化为澎湃的诗情,便以回延安为题,尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。三、教学活动活动一:一读诗歌,显韵味这首诗情感浓烈,深切动人,极度欢乐的字里行间渗出生活的气息和乡土的美感。臧克家谈回延安1.读准口语化的读音。心口呀莫要这么厉害地跳,/灰尘呀莫把我眼睛挡住了lio。满心话登时dngshi说不出来,/一头扑进亲人怀。东山的糜子mizi西山的谷,/肩膀上的红旗手中的书。树梢树枝树根gn根gen,/亲山亲水有亲人。羊羔go羔gao吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。白生shng生sheng的窗纸红窗花,/娃娃们争抢来把手拉。2.读出动情处的重音。手抓黄土我不放,/紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安,/双手搂定宝塔山。杜甫川唱来柳
3、林铺笑,/红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带,/亲人们迎过延河来。手把手儿教会了我,/母亲打发我们过黄河。千万条腿来千万只眼,/也不够我走来也不够我看!3.读好特殊句的节奏。千声/万声/呼唤你,/母亲/延安/就在/这里!二十里铺/送过/柳林铺/迎,/分别/十年/又回家中。老爷爷/进门/气喘得紧:/“我梦见/鸡毛信来可真见/亲人”对照/过去/我认不出了你,/母亲/延安/换新衣。社会主义路上/大踏步走,/光荣的延河/还要/在前头!活动二:二读诗歌,品美句字句美丽、朴素,而又自然。两行一节的小小诗句,它具有多么大的动人力量,它的内涵多么丰富啊!臧克家谈回延安1.语言美,品不尽。读出激情、恩情、盛情、喜情、豪情品味比喻之妙、拟人之美、排比之势、夸张之奇请用以下句式说话:我喜爱这两句,你听_,它运用了_,生动地写出了_,从而表现了作者_的情感。预设引导:比兴。如第二部分中运用比兴、排比方法描写当年延安生活。“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,兴中兼比,以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系,引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”,兴中兼比,以“
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