汇编浅析谈高考综合能力测试
36页1、2012年全国高考模拟参考部分谈高考综合能力测试,巩固基础知识是秘诀整理掌握知识点综合考题目的实用性很强,和实际生活联系紧密,要考生通过所学知识解释或解决生活中遇到的问题。所以对付综合考,学会灵活运用知识点十分重要。综合考试,把课本上面涉及的理论点整理了一遍,因为综合考试,文理是不分家的。实际操作也好,灵活运用也罢,都建立在掌握基本知识点的基础上。转换思维看新闻许多人把拓宽知识面等同于多做习题,我觉得这种想法是错误的,对于综合考试来说,题海战术是没有效果的,因为题目的可变性很大,你不可能去猜题。去年的题目中有两道涉及世贸组织和会议的时事选择题,还有一道关于轨道交通的物理题。要回答这些题目,光靠书本知识是不行的。高三时间比较紧,我的窍门是,每天利用晚饭时间看电视新闻,从中获得大量信息。同时有意识地把这些时事或生活现象,用所学知识去解释,这是一个思维转换的过程。不做偏题和难题 去年是第一届大综合能力考试,许多同学如临大敌,找来很多参考书、习题册。那些参考书上的习题,有的很偏很难,有点像智力测试题目。可等考试后才发现,其实综合考并不会很难。做自我总结,理清思路,将其中的知识点总结归纳出来。长
2、期积累,当看到这类题目时,就会知道可能涉及到哪些知识点。2003年高考将更注重基础 明年高考改革和今年保持很大的连续性,不会有太大的变化。1998年,教育部新一轮高考改革的基本思路,即要有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于进一步扩大高校办学自主权的“三个有助于”原则。今年,全国除了台湾外都实施了“3X”方案。其中,湖北等省实行的是“3文科综合理科综合”;广东、上海、河南试行“3大综合1”;江苏试行“3大综合”。 专家说,明年全国高考科目改革的模式会有两种方向:一是注重单学科的作用,把综合学科作为资格参考。二是注重综合科目测试,而把单学科作为高校选拔的参考。但是无论哪一种考试模式,都要更加注重基础,遵循“三个有助于”原则。 明年命题有7大趋势 1、 正确理解“来自教学大纲,不拘泥于大纲”的原则。在命题设置上,要尊重中学教学大纲,但是不能超纲;不拘泥于大纲,在考查对基础知识的掌握上,还要考查学生应用知识的能力。 2、 在试题设计上,由知识立意向能力立意转化。在今后的高考试题中,会增加应用型试题和能力型试题。 3、试题的取材要密切联系当前我国和世界的政治、经济、科技等各个方面的
3、变化。而数学应用试题的信息来源一定要真实可靠。 4、试题以单学科知识和能力为主导,增加综合测试能力。后者力争要打破传统观念,向跨学科能力过渡。 5、今后的高考试卷要适度缩短,以给考生思考的时间。过去的试卷长、题量大,主要考查的是学生对熟知事物的反应速度;改革后的试卷减少了题量,可以留下时间给学生充分思考。 6、在试题的布局上,要有利于由浅入深、循序渐进的原则。这是认识的一般规律,有利于考生更好的发挥。 7、随着高考人数的增加,试题难度会适度降低,但是仍然会保持高考的选拔功能。 明年高考提前一个月,只要教育部没有大的科目改革措施,明年的命题思路会和今年的保持一致。今年高考各科命题的特点如下: 语文:体现综合性和能力性特点。 表现为主观题增加,客观题减少;试题思辨性和实用性提高;联系了社会实际,全面考查学生的语文能力。 数学:保持高考改革的连续性和稳定性。今年的试题严格按照考试说明命题,这也是今后的命题思路。 表现为重视教材内容的考查;不回避以前考过的重要内容;减少运算量,加大思维量;降低试题的入口难度;考查了主干内容。其中,应用题的考查是一个重点,今年该类试题有以下特点: A、应用题的信
4、息来源要真实可靠;B、应用题的个数明显在增加;C、注重考查学生动脑、动手能力及应用的能力。 应用题的命题原则是关注社会现象,关注学生的整体发展及探究的能力;考查实践动手能力;开放情景设置,实现多元化的评价标准;尊重学生的个性。 此外,今年数学高考试题还突出了归纳和探究能力的考查。 英语:重视听、读、写能力的考查;加重语法实用的考查,重视语言的交际能力。 在今后的高考复习中,要扭转重知识传授、轻能力的考查;要意识到学习语法的目的在于应用;阅读理解是复习的重中之重,要以此带动词汇学习,提高理解能力和阅读技巧。 文科综合: 1、强调主干知识的考查,所考内容在教材中占主要地位。不鼓励学生死记硬背所有的知识点。 2、建构基础知识的框架和体系。这一点要落实在课堂上,在课堂上建构学生的知识体系。 3、理论联系实际,突出应用、分析和评价的能力。学生要善于观察,提高分析信息和图表的能力,具备多角度的综合思维方法。 4、处理好单学科和其他学科之间的关系。 5、反映了热点问题,有机地结合书本上的基础知识。在复习中要关注焦点、重大的时政热点,但这些都要通过基础知识反映出来,所以,基础不能扔。 理科综合: 以能
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