新人教版三年级下册数学总复习教案
19页1、第九单元 总复习【单元目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。【教学指导】复习的重点:除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外,其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义,并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。【知识结构】第1课时 复习位置和方向教学内容:复习位置和方向(教材第108页及相关习题)。教学目标:1通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路
2、线。重点难点:1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。2.会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学过程:【复习导入】一、引入课题,明确目标1.师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。2.板书课题:位置与方向的整理和复习。【复习讲授】二、回顾整理,沟通联系1.小组合作,自主整理。(1)师:位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?(2)打开书迅速复习本单元,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。(教师参与小组讨论)(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。2.全班交流,构建知识。教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。3.整理完善,沟通联系。(出示)(1)我们学过的八个方向分别是什么呢?(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。(3)根据线路图,简单描述行走的路线。教师板书:三、联系实际,巩固提高。1.完成教材第109页第1题。(1)看图,说一说小清家的周围有什么?(2)说一说从她家到健身园怎么走?(3)生汇报交流。生1:小清家的东面有医院,西面有公园
3、,北面有饭店,南面有东方广场。生2:东北方向有加油站,西北方向有健身园,西南方向有图书馆,东南方向有学校。生3:由公园南街向西走,然后向北走到公园北街,最后向西走就到了健身园。2.指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?【课堂作业】1.邮局在学校的( )面;超市在学校的( )面;书店在学校的( )面;碧海园在书店的( )面。2.森林学校的北面是( )家;南面是( )家;东面是( )家;西面是( )家。3.“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅有东南面有生物馆,西南面有航模馆。”请你根据小亮的描述,把这些馆名的序号填在适当的位置上。环保屋 电脑屋 天文馆 航模馆 气象馆 生物馆【课堂小结】这节复习课,我进一步了解了( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )这八个方向,并且会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学板书:第4课时 图形与几何(1)教学反思:第2课时 复习除数是一位数的除法教学内容:复习除数是一位数的除法。教学目标:1通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数
4、除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;2通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;3能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。重点难点:1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教学过程:【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。提问:看到这个课题,你知道了什么?2.知识回顾。关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢?请大家自由浏览课本,完成下列题目。(1)笔算除法顺序:确定商的位数_,检查_。(2)基本规律:先比较被除数首位和除数,确定_;中间或者末尾哪一位不够商1,就商_;除的过程中每一步的余数必须小于_;如果除到最后有余数,验算的时候要加上_。(3)除法用乘法来验算。没有余数的除法:_。有余数的除法:_。【复习讲授】1.出示例题。口算:903= 8002= 25005=05= 784 5028(1)指名答题。(2)你是怎样想的?2.先判断商是几位数,再计算。(第一题验算)2083
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